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一、考情介绍

2023年安徽特岗考试备考拉开帷幕，相信备考的同学们对于教育综合理论知识也已经有了一定的了解和学习。安徽特岗考试教综部分主要考察的题型涉及到单选题、判断题、简答题以及材料分析题，其中有关教育学这一部分的内容考察的题型和知识点比较丰富，为了让同学们能够更清楚的了解具体的考法，特给大家准备了关于教育学这一部分的模拟试题，接下来，让我们一起感受一下模拟题的魅力吧。

二、考题讲解

(一)单项选择题

1.李老师经常在教学课堂上，通过小红花、奖状等方式对学生进行鼓励或表扬，从课程角度看这种方式属于( )。

A.显性课程 B.隐性课程 C.学科课程 D.活动课程

1.【答案】B。解析：本题考查课程类型。

根据课程呈现形式，课程分为显性课程和隐性课程。其中，隐性课程也叫非正式课程、潜在课程、隐蔽课程，是指学生在学校情境中无意识地受到经验、价值观、理想等意识形态内容和文化的影响。题干中，教师通过小红花、奖状等方式对学生进行鼓励或表扬是计划表上看不到的课程，老师的这种奖励行为也会潜移默化地影响学生，属于隐性课程。B项正确。

A项：显性课程也叫显在课程、正规课程、官方课程、公开课程，是指为实现一定的教育目标而被正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。与题干不符，排除。

C项：学科课程是一种主张以学科为中心来编制的课程，即根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。与题干不符，排除。

D项：经验课程又叫活动课程，是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

2.为了解学生的学习准备状态及影响学习的因素而进行的评价属于( )。

A.终结性评价 B.过程性评价 C.诊断性评价 D.形成性评价

2.【答案】C。解析：本题考查教学评价的类型。

根据实施功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中，诊断性评价是在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平、能力发展的评价。其功能包括：①检查学生的学习准备程度;②决定对学生的适当安置;③辨别造成学生学习困难的原因。题干中，为了解学生的学习准备状态及影响学习的因素而进行的评价属于诊断性评价。C项正确。

A项：终结性评价又叫总结性评价，是在一个大的学习阶段，如一个学期或一门学科终结时，对学生学习的成果进行比较正规的、制度化的考查、考试及其成绩的全面评定。与题干不符，排除。

BD两项：过程性评价又叫做形成性评价，是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

3.我国教育目的的表述中，对“为谁培养人”和“培养什么样的人”做出明确规定，这说明教育目的具有( )。

A.定向功能 B.调控功能 C.激励功能 D.评价功能

3.【答案】A。解析：本题考查教育目的的功能。

教育目的的定向功能(导向功能)是指教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。具体体现：一是对教育社会性质的定向作用，二是对人的培养的定向作用，三是对课程选择及其建设的定向作用，四是对教师教学的定向作用。题干中，我国教育目的对“为谁培养人”和“培养什么样的人”做出明确规定，既为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。这体现了教育目的的定向功能。A项正确。

B项：调控功能是指教育目的是社会根据自身或人的发展需要对教育活动进行调节、控制的一种重要手段，以便达到其自身发展的目的。与题干不符，排除。

C项：教育目的具有激励功能。因为目的是一种结果指向。人类的活动既然是有目的、有意识、有计划的，那么也就应该是有着明确的方向和目标的。教育活动有可以达成的最终目的，最终目的就可以反过来成为一种激励的力量。与题干不符，排除。

D项：评价功能是指教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。具体体现：一是评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量;二是评价教师的教学质量和工作效果;三是检查学生的学习质量和发展程度。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

4.人在感知、思维、记忆或想象等智力方面的发展存在不同关键期，这说明人的身心发展具有( )。

A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性

4.【答案】C。解析：本题考查个体身心发展的规律。

个体身心发展不平衡性的具体表现：(1)同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。(2)不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。题干中，人在感知、思维、记忆或想象等智力方面的发展存在不同关键期，体现了身心发展的不平衡性。C项正确。

A项：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变、由旧质到新质的连续不断的发展过程，具有一定的顺序性。与题干不符，排除。

B项：个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。与题干不符，排除。

D项：个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，个别差异性表现为男女性别的差异，这不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别;从个体的角度看，个别差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

5.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”表现的德育方法是( )。

A.说服教育法 B.情感陶冶法 C.榜样示范法 D.实际锻炼法

5.【答案】C。解析：本题考查榜样示范法。

榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”意思为管理者自我品行端正了，即使不发布命令，老百姓也会去实行;若自身不端正，即使发布命令，老百姓也不会服从。此句体现了教师自身道德品行对学生的示范作用。C项正确。

A项：说服教育法是指通过摆事实、讲道理使学生提高认识、形成正确观点的方法。与题干不符，排除。

B项：情感陶冶法，也称陶冶教育法，是指教师运用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。与题干不符，排除。

D项：实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定道德品质和行为习惯的方法。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

6.孔子“弟子三千，贤者启示”，他主要采用的教学组织形式被称为( )。

A.个别教学 B.小组教学 C.班级教学 D.复式教学

6.【答案】A。解析：本题考查教学组织形式。

个别教学制是指教师对学生一个一个轮流施教，是我国最古老的教学组织形式。在古代教育中，教学组织形式主要是个别教学，即使孔子“弟子三千，贤人七十”，仍然是通过个别教学进行教育的，每个弟子之间在原有程度、学习内容、学习进度上各不相同，没有一致的要求和规定。A项正确。

B项：小组教学是指由教师把一个班暂时分为若干小组，规定共同的学习任务并由学生分组学习的形式。与题干不符，排除。

C项：班级教学即班级授课制，其将一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定人数的班级，根据周课表和作息时间表，教师有计划地安排全班学生集体上课，分别学习所设置的各门课程。与题干不符，排除。

D项：复式教学是指把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

7.老师让学生回家通过视频先学习，回学校再和同学老师一起讨论，这是( )。

A.翻转课堂 B.认知课堂 C.建构课堂 D.扭转课堂

7.【答案】A。解析：本题考查当前我国的教学模式。翻转课堂教学模式是指学生在家完成知识的学习，而课堂变成了教师与学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而取得更好的教育效果。它是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆，有如下几个特点：(1)教学视频短小精悍。(2)教学信息清晰明确。(3)重新建构学习流程，“信息传递”是学生在课前完成的，“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的。(4)复习监测方便快捷。题干表述符合翻转课堂的含义。A项正确。

B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

8.在课程中教师让学生围绕某一中心问题发表自己的看法或者见解，从而进行相互学习，这种教学方法属于( )。

A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.读书指导法

8.【答案】C。解析：本题考查讨论法。讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。讨论法的优缺点表现为：有利于学生集思广益，互相启发，加深理解，但是运用讨论法需要学生具备一定的基础和一定的理解力，因此在高年级运用较多。题干中，让学生围绕某一中心问题发表自己的看法或者见解，从而进行相互学习这种方法是讨论法。C项正确。

A项：讲授法是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。它既可用于传授新知识，也可用于巩固旧知识，是整个教学方法体系中运用最多、最广的一种方法。与题干不符，排除。

B项：谈话法，也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。与题干不符，排除。

D项：读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

(二)判断题

1.“我从这部电影中受到一次深刻教育”中的教育属于广义的教育。( )

1.【答案】√。解析：本题考查教育的定义。

广义上的教育，指的是凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育，包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育。“教育”作为日常用法主要有三种：(1)教育是一种过程;(2)教育是一种制度;(3)教育是一种方法。“我从这部电影中受到一次深刻教育”体现了电影对人思想产生了影响，这里的“教育”是一种过程。

综上所述，题干表述正确。

2.教学管理是以提高学生学习成绩为主。( )

2.【答案】×。解析：本题考查教学管理的核心。

班级教学、管理教学是学校的中心工作，教学质量管理是班级教学管理的核心。班级教学管理的内容包括：(1)明确班级教学管理的目标和任务;(2)建立有效的班级教学秩序;(3)建立班级管理指挥系统，包括三个方面：以班主任为核心的班级任课教师群体;以班长或学习委员、课代表为骨干的教学沟通系统;以学习小组长为中心的执行系统。(4)指导学生学会学习。题干中只说明了提高学生成绩，过于片面。

综上所述，题干表述错误。

3.学校期末考试是形成性评价。( )

3..【答案】×。解析：本题考查教学评价的类型。教学评价根据实施功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价：①诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。②形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。③总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价，期末考试属于总结性评价。

故表述错误。

(三)简答题

1.为什么学校教育占主导地位?

【参考答案】

①学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。

②学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。

③学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。

④学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

2.简述讲授法的要求。

【参考答案】

讲授法是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。

运用的基本要求：

①讲授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重点、难点，又要系统、全面;既要使学生获得可靠知识，又要在思想上有提高。

②注意启发。在讲授中善于诘问并引导学生分析和思考问题。使他们的认识活动积极开展，自觉地领悟知识。

③讲究语言艺术。力图语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂，讲授的音量、速度要适度，注意音调的抑扬顿挫;以姿势助说话，提高语言的感染力。

④要组织学生听讲。