2023甘肃各地教师招聘考试公告持续发布中，各位考生可提前备考，下面是甘肃中公教育整理的一些备考资料，大家可以购买复习

相关推荐：2023年甘肃教师招聘考试题库：每日一练（9.27）

1.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是我国现阶段的教学任务。我国现阶段的教学任务包括：(1)传授系统的科学基础知识和基本技能，这是教学的首要任务;(2)发展学生的智力、体力和创造才能;(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学的世界观基础;(4)关注学生的个性发展。

综上，ABC 均属于教学的基本任务，D 选项不是，故本题答案选择 D。

2.【答案】D。中公教育解析：本题考查的知识点为因材施教的相关知识点。

A 选项，教学规律指的是间接经验与直接经验相结合的规律、掌握知识与发展智力相统一的规律、传授知识与思想品德教育相统一的规律、教师的主导与学生的主体相统一的规律。题干中教师根据学生的基础不同进行不同的教学设计，未能体现教学规律。

B 选项，循序渐进是身心发展的顺序性的教育启示。循序渐进原则要求教师教学需要遵循知识本身的逻辑顺序以及学生认知发展的顺序，讲解由浅入深，由易到难，整体突出系统性的特点，与题干描述不符故排除。

C 选项，分层教学也叫作分组教学，指在按学生能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学，分层教学是一种教学组织形式，便于针对不同层次的学生调整教学难度和教学进度。分层教学是分成不同的小组，每个小组内部教学难度保持一致，因此与题干描述的不符故排除。

D 选项，合格的教师应该能够根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习，这体现了因材施教的思想，即教师能够根据学生的个体差异，采取不同的教育措施，有的放矢地进行教学。故 D 项正确。

综上所述，此题答案选择 D。

3.【答案】A。中公教育解析：本题考查教学过程的本质。教学过程是一种特殊的认识过程，其主要理由：学生智力、体力的发展和思想品德的形成都离不开知识的掌握，都要通过认识过程实现，所以认识过程是教学过程的本质特征。但是，教学过程作为一种认识过程与其他非教学的认识过程相比又有其特殊性，主要表现在学生是在教师指导下通过学习书本知识(间接经验)进行的。故正确答案是 A。

选项 B，亲身经历强调直接经验。

选项 C，发明与创造需要亲自尝试与探索，属于直接经验。

选项 D，从实际出发也强调直接经验。

BCD 三项均与题意不符合，故本题选择 A 选项。

4.【答案】B。中公教育解析：本题考查讲授法分类。讲授法是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。

选项 A，讲述是指教师运用具体生动的语言对教学内容作系统叙述和形象描绘的一种讲授方式，一般在人文学科教学中运用得比较多。又分为科学性讲述和艺术性讲述。

选项 B，讲解是指教师运用通俗易懂的语言对教材内容进行解释、说明、论证的一种讲授方式。一般在自然学科教学中运用较多。

选项 C，讲读是指教师把讲述、讲解同阅读教材有机结合，讲、读、练、思相结合的一种讲授方式。一般用于语文、外语教学中，也可用于数理化学科教学。

选项 D，讲演是指以教师的学说或报告的形式在较长的时间里系统地讲授教材内容，条分缕析，广征博引，科学论证，从而得出科学结论的一种讲授方式。因为讲演时间长、知识面涉及广、难度大，主要运用于大学教学中，中小学中较少运用。题干中根据“夏老师运用通俗易懂、科学准确的语言对教材内容进行解释、说明、论证”，可知本题考查的是讲解的运用。故本题答案为 B。

5.【答案】B。本题考查教学规律。发展性规律即掌握知识与发展智力相统

一的规律。双边性规律即教师的主导与学生的主体相统一的规律。表现为：(1)教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用;(2)学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性;(3)建立合作、友爱、民主、平等的师生交往关系。教育性规律即传授知识与思想品德教育相统一的规律。间接性规律即间接经验与直接经验相结合的规律。题干中教师“积极引导学生自主思考和学习” 体现出其发挥教师主导的作用和学生的积极主动参与即体现了双边性规律。故本题答案选B。

6.【答案】AC。中公教育解析：本题考查教学规律的应用。间接经验与直接经验相结合的规律强调学生以学习间接经验为主，学生学习间接经验要以直接经验为基础。

A 选项，理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。符合间接经验与直接经验相结合的规律。

B 选项，启发原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。符合教师主导和学生主体相统一规律。

C 选项，直观性原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。直观性原则要求通过直接经验促进对知识的理解。符合间接经验与直接经验相结合的规律。

D 选项，循序渐进原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。

BD 两项均与题意不符，因此本题选 AC。

7.【答案】ABC。中公教育解析：本题考查直观性教学原则。在运用直观时可产生三种形式的直观

选项 A，言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(如语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。

选项 B，实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。

选项 C，模象直观即是通过对事物模象的直接感知而进行的一种直观方式。

选项 D 属于干扰选项，与题干不符，故排除。

故本题答案为 ABC。

8.【答案】×。中公教育解析：教学要遵循循序渐进原则，即教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。此题干中只是说遵循学科知识的逻辑顺序。所以题干说法错误。

9.【答案】×。中公教育解析：本题考查直观教学。直观教学是指根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。直观教学通过提供给学生直接经验或利用学生已有经验，目的在于克服学生在学习和理解过程中的困难，帮助他们掌握原本生疏难解的理论知识。直观教学是一种教学手段而不是目的，不能为了直观而直观，一般在学生对教学内容比较生疏时，在理解遇到困难时才需要教师运用直观。故此题说法错误。

10.【参考答案】中公教育解析：

因材施教教学原则指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

贯彻因材施教原则应做到：

(1)要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求。

(2)了解学生，从实际出发进行教学。

(3)教师要善于发现学生的兴趣、爱好，为学生创造条件，尽可能使每个学生的不同特长都得以发挥。