2023甘肃各地教师招聘考试公告持续发布中，各位考生可提前备考，下面是甘肃中公教育整理的一些备考资料，大家可以购买复习

1.下列选项中体现了教学原则中量力性原则的是( )。(单选)

A.温故而知新

B.不愤不启，不悱不发

C.欲速则不达

D.语之而不知，虽舍之可也

2.中国古代学者关于学习过程理论的五个阶段最典型的是( )。(单选)

A.学问思辨行

B.学思行做习

C.学思行习辨

D.学行问辨思

3.教师在对学生一个一个轮流单独教的同时，其余学生均按教师要求进行复习或做作业，这种教学组织形式是( )。(单选)

A.班级上课制

B.道尔顿制

C.个别教学制

D.分组教学制

4.有的教师在教学中对学生要求低，教学进度慢，导致许多学生“吃不饱”，有的教师教学要求高，教学内容过难，教学进度过快，导致许多学生“吃不了”。上述两种情况都违背了( )的教学原则。(单选)

A.巩固性

B.发展性

C.循序性

D.启发性

5.英语老师发现小童的单词发音存在很大的问题，为了解决小童的这一问题，英语老师最适合采用( )。(单选)

A.谈话法

B.实验法

C.读书指导法

D.练习法

6.下列哪些属于运用讲授法的基本要求( )。(多选)

A.引导学生进行实践操作

B.应注意培养学生的学科思维

C.应具有启发性

D.讲究语言艺术

7.以语言为主的教学方法主要有( )。(多选)

A.演示法

B.讲授法

C.观察法

D.讨论法

8.根据教学主要任务的不同，课可以分为新授课、巩固课、技能课、检查课等类型。( )(判断)

9.组织教学是在课前进行的，目的在于使学生做好上课的准备。( )(判断)

10.李老师是一个比较年轻的数学老师，他思维比较超前，注重学生自我学习、发现学习的培养与开发，每次授课之前他都要求学生自己预习并做大量的练习，课上就学生普遍存在的问题进行统一解答。

李老师所教班级差异化明显，有的孩子领悟能力强能够达到老师的要求，有些孩子在外面上了辅导班，对老师布置的任务也能够顺利完成;而有的孩子把老师留下的任务告诉了家长，在家长的指导下勉强完成了任务。但也有相当一部分孩子领悟能力差，达不到要求，每次都受到了李老师的批评。久而久之，孩子产生了负面情绪，家长也不堪重负，抱怨连连，而班里孩子数学成绩两极分化越来越明显。(案例分析)

问题：

(1)请结合教育理论对李老师的做法进行评价。

(2)请结合案例，谈谈如何针对个体差异性进行因材施教。

参考答案：2023年甘肃教师招聘考试题库：每日一练答案解析（9.29）