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1.【答案】C。中公教育解析：本题考查德育的内容。德育有广义、狭义之分。我国学校德育的内容包括心理健康教育、思想教育、道德教育、法律教育、政治教育。

A选项，心理健康教育主要有三方面的内容，即学习辅导、生活辅导和择业指导。与题意不符。

B选项，思想素质主要指思想认识和思想方法。包括科学的世界观、正确的人生观、健康的价值观以及现代公民意识(主体意识、群体意识、竞争意识、合作意识、信息意识、环保意识、创新意识和法制意识)。与题意不符。

C选项，道德教育强调现阶段我国对青少年的道德素质要求是以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以宪法规定的“五爱”为基本，包括家庭伦理道德、社会公德、职业道德及传统美德。

D选项，民主法制素质是指我国现阶段对学生进行的社会主义法制观点教育主要包括社会主义民主、社会主义法制和纪律的教育。与题意不符。

其中道德教育是德育内容中的核心成分，狭义的德育专指道德教育，故C选项正确。

2.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是德育的方法。常用的德育方法包括：说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法、道德修养法、品德评价法。

选项A，品德评价法也称奖惩法，是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。

选项B，榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。

选项C，陶冶教育法也称情感陶冶法，是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。

选项D，实际锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。

题干中王老师采用“贴笑脸”的方式鼓励学生实质是运用奖励来鼓励学生，体现品德评价法。故本题答案选择A。

3.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是德育过程的基本规律。学生的思想品德是知、情、意、行的统一体，德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。

选项A，道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。

选项B，道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。

选项C，道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量。

选项D，道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。

题干中李军知道上课不能迟到但是因为怕冷，迟迟不肯起床，以至于再次迟到，不能克服困难，体现缺乏道德意志，故本题选C。

4.【答案】B。中公教育解析：本题考查德育原则。在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。因此，张老师应当从对小何的积极评价入手，切入此次谈话。故本题选择B选项。

5.【答案】C。中公教育解析：本题考查德育原则。德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的，学校和教师进行德育工作必须遵循的基本要求。

选项A，疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

选项B，正面教育原则即德育工作要正面引导、说服教育、启发自觉，调动学生接受教育的内在动力。

选项C，知行统一原则指既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。

选项D，因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。

题中的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”出自《冬夜读书示子聿》，其含义为从书本上得来的知识终究觉得肤浅，要彻底弄懂，非亲自实践不可。题中古文强调实践，符合知行统一原则中的既重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，故本题选C。

6.【答案】ABD。中公教育解析：本题考查德育方法对学生的教育意义。

选项A，“政治法纪教育以强制灌输的方法进行”，此做法错误。在进行政治法纪教育时，需要通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的说服教育法。说服教育是德育工作的基本方法。

选项B，“采取罚款解决班级卫生问题”此做法错误。学生具有财产权，财产权是指具有物质财富内容，直接和经济利益相联系的民事权利。一般而言，学生(幼儿)财产权包括财产所有权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。财产所有权，是指所有人依法对其财产享有占有、使用、收益、处分的权利。幼儿年龄虽小，但任何人不得随意剥夺、侵犯其权利。

选项C，可以利用榜样示范法教育小学生，因为小学生认知能力不成熟，而可塑性较强。中学生相对于小学生而言有较为成熟的道德认知能力，因此使用说服教育法更佳。此德育方法值得借鉴。

选项D，“把破坏课堂纪律的同学赶出教室”此做法错误。学生具有受教育权，具体包括参加教育教学权、获得经济资助权、获得学业证书权、申诉起诉权、受完法定年限教育权。将学生赶出教室，侵犯了学生的参加教育教学的权利。

综上，C选项可取，ABD选项所采取的德育方法均是不合理的，故本题选择ABD。

7.【答案】CD。中公教育解析：本题考查德育方法中的榜样法。榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。

A选项，“桃李不言，下自成蹊”的意思是：桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣传，就自然受到人们的尊重和敬仰。因此A项是榜样示范法的体现。

B选项，“高山安可仰，徒此揖清芬”，这两句诗是李白对孟浩然洒脱风流品德的高度赞美——人品高尚，可望而不可及。因此B项是榜样示范法的体现。

C选项，“有则改之，无则加勉”，意思是指对于别人指出的缺点错误，如果有，就加以改正，如果没有，就用来勉励自己，好让自己以后不会犯同样的错误。榜样指的是优秀人物，因此C选项不是榜样示范法。

D选项，“恰同学少年，风华正茂”，意思是同学们正值青春年少，风华正茂。没有体现优秀人物的行为，因此D选项不是榜样示范法。

题干中为反选题，C、D两项没有体现榜样示范法，故本题答案为CD。

8.【答案】×。中公教育解析：本题考查的是德育原则。在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，对应的是正面教育或疏导原则;但说服的方法不是万能的，不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律约束等强制性的方法，即遵循正面教育与纪律约束相结合的原则，才能收到良好的效果。故本题说法错误。

9.【答案】×。中公教育解析：本题考查的是因材施教的德育原则。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。因材施教既兼顾整体学生，又照顾个别同学的差异。据此可知本题说法错误。

10.【参考答案】中公教育解析：

题干中说法错误。

学生的思想品德是知、情、意、行的统一体，因此德育过程是促使学生的道德认识、道德情感、道德意志、道德行为互动发展的过程。

道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识;道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验;道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程;道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。知、情、意、行四者相互联系、相互制约、相互促进，推动思想品德的发展，德育要注意发挥四者的整体功能。

德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话，这是符合德育过程规律的。在德育具体实施过程中，具有多种开端，即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序，可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。

因此，对学生的品德培养不一定按照从知到情到意到行的顺序进行，要注意德育过程的多端性。故该说法错误。