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1.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是德育的途径。德育途径包括思想品德课与其他学科教学;社会实践活动;课外校外活动;共青团及少先队组织的活动;校会、班会、周会、晨会、时事政策学习;班主任工作。

选项A，课外、校外活动具有丰富多彩的内容和灵活多样的形式，可以让学生根据兴趣、爱好自愿选择参加。课外、校外活动有助于培养学生辨别是非、自我教育等道德能力和互助友爱、团结合作、纪律性与责任感等良好品德。

选项B，各科教学是指各种教材都包含丰富的德育内容，只要充分发掘教材本身所固有的德育因素，把教学的科学性和思想性统一起来，就能在传授知识的过程中，使学生形成良好的品德。这是德育的基本途径

选项C，社会实践活动有助于培养学生各种良好的品德和风尚，因此，社会实践活动也是学校德育不可缺少的重要途径。

选项D，班主任工作是指班级是学校教育工作的基本单位，班主任是班级教育系统的主导力量。班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。通过班主任，学校可以强有力地管理基层学生集体，更好地发挥上述各种德育途径的作用。

题干中问的是“学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径”，则为班主任工作。因此答案选择D。

2.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是德育原则中的知行统一原则。知行统一原则要求既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。题干中“知是行之始，行是知之成”出自《传习录》，意思是知是行的开始，行是知的完成，知和行不可以分开看作两样事情。这句话体现了知行统一的德育原则，知与行是紧密联系的，两者缺一不可。故本题选A。

B、C、D三项均不符合题意，故本题选A。

3.【答案】D。中公教育解析：本题考查德育原则。既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。题干的张老师在对小何家长建议的时候，也要遵循严慈相济这一德育原则，把严和爱有机结合起来。故本题选择D选项。

4.【答案】C。中公教育解析：本题考查德育过程的基本规律。

选项A，德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程，活动和交往是德育过程的基础，活动和交往中受到多方面的影响。

选项B，德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程，学生的思想品德是知、情、意、行的统一体，德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展。

选项C，德育过程的长期、反复、渐进性特点要求教育者根据学生的年龄阶段特点，有针对性地逐步发展他们的品德。必须持之以恒、耐心细致地教育学生，要正确认识和对待学生思想行为的反复，善于反复抓，引导学生在反复中逐步前进。

选项D，德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程。(1)德育过程既是内化过程，又是外化的过程。(2)了解受教育者的内在心理矛盾。(3)德育过程也是教育和自我教育的统一过程。

综上所述，“反复抓，抓反复”体现了德育过程是长期性、反复性、逐步提高的过程。故本题选C。

5.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是德育过程中的主要矛盾。

德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系，主要包括教育者与受教育者的矛盾，教育者与德育内容、方法的矛盾，受教育者与德育内容、方法的矛盾，受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾等。

德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。这一矛盾是德育过程的主要矛盾，它贯穿与德育过程的始终，并影响与制约着其他矛盾，其他矛盾服从于并服务于这一主要矛盾。

题干中描述的是德育过程的主要矛盾，故本题选D。

6.【答案】ABD。中公教育解析：本题考查的是新时期学生的思想品德素质的基本内容。主要包括政治、思想、道德和民主法制、心理健康教育五个方面。初中阶段德育内容要点：爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、理想教育、道德教育、劳动教育、社会主义民主和遵纪守法教育、良好的个性心理品质教育。

选项A，爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的思想教育，是思想政治教育的重要内容。是德育的永恒主题。

选项B，劳动教育是使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，属于初中阶段的德育内容。

选项C，广义的宗教教育指一切与宗教有关的教育制度和活动;狭义的宗教教育指直接由宗教组织承办、以培养宗教神职人员为目的、以宗教神学知识为内容的教育制度。

选项D，民主和法治教育，是学校思想政治课教育内容之一，是用社会主义民主与法制的基础知识教育学生，增强他们的社会主义公民意识，使他们懂得公民的基本权利和义务，懂得与自己生活直接有关的法律，养成自觉遵守法律的行为习惯。

题干要求选择德育内容，我国实行教育与宗教相分离，学校里面不允许进行宗教教育，因此宗教教育不属于我国新时期中小学德育的基本内容，故本题选ABD。

7.【答案】ABD。中公教育解析：从德育角度看，师德之美的价值主要表现在三方面：充分发挥教育主体的德育潜能;充分促成学生的榜样学习;改善教育与道德的效能。充分发挥教育主体的德育潜能是指教师或德育工作者“不是使用物质工具去作用于劳动对象，而主要是以自己的思想、学识和言行，以自身充分促成学生的榜样学习;道德的、人格的、形象的力量，通过示范的方式直接影响着劳动对象”。充分促成学生的榜样学习是指确立师表之美实际上是建构学生道德学习的内容或榜样，道德的榜样学习需要立师表之美。改善教育与道德的效能是指立师表之美就是要让教师成为学生积极情感指向的对象，即使当他面临较为复杂的道德情境时，也能按照老师提出过的要求或以老师为榜样去践行道德规范。

C项与题意不符，故选ABD。

8.【答案】√。中公教育解析：本题考查的是德育的个体性功能。德育作为一种相对独立的社会实践活动，对个体的发展、整个教育活动的实施、社会的进步都具有重要功能。个体性功能是指德育对德育对象个体发展能够产生的实际影响。具体指德育对个体生存、发展、享用发生的影响。其中享用性功能是德育个体性功能的本质体现与最高境界。故本题说法正确。

9.【答案】√。中公教育解析：本题考查德育的功能。德育不仅有正功能，而且有可能出现负功能，由于德育方向不对或方法不对，甚至方向、方法都不对，不仅不能促进，反而阻碍了社会发展和学生发展。因此，题干表述正确。

10.【参考答案】中公教育解析：

(1)班主任充分利用学生爱好足球的特点，组织学生成立足球队，选队长、定队规，每天在班级管理的约束下训练。充分发挥这些学生自身优势，最后这些“淘气鬼”的平时表现和学习成绩都发生了很大的变化，最终促进学生品德的发展。体现了依靠积极因素与克服消极因素相结合的德育原则、尊重学生与严格要求相结合的原则、正面教育与纪律约束相结合的原则。

依靠积极因素与克服消极因素相结合的德育原则的基本内容是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。

尊重学生与严格要求相结合的原则的基本内容是既要尊重学生，又要对学生提出严格的要求，把严和关爱有机结合起来。

正面教育与纪律约束相结合的原则的基本内容是德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合。

(2)要贯彻依靠积极因素与克服消极因素相结合的原则，具体要求是：

①教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足;

②教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素;

③教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。

尊重学生与严格要求相结合的原则的具体要求：

①教育者要有强烈的责任感以及尊重学生的态度，关心爱护学生，尤其是对待后进生;

②教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理。

正面教育和纪律约束相结合的原则的基本要求：

①坚持正面教育原则;

②坚持摆事实、讲道理，以理服人;

③建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理，认真执行。