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1.【答案】D。中公教育解析：课外活动是根据受教育者的需要和自己的努力以及教育教学的需要，在教育者的直接或间接指导下，来实现教育目的的一种活动，不仅有利于学生智力的发展，也有利于学生能力的提升。故本题选D。

2.【答案】C。中公教育解析：课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。

3.【答案】A。中公教育解析：班级管理的原则是根据班级管理规律和实践经验制定的，班主任在开展班级管理时应遵循的基本要求。班级组织建构的首要原则是有利于教育原则。

4.【答案】A。中公教育解析：班主任在班集体的组建阶段，就应着手班集体的正常秩序的建立工作，特别是当接到一个教育基础较差的班级时，首先就要做好这项工作。故本题选A。

5.【答案】BCD。中公教育解析：案例中的教师属于专制型教师，采用了强制的手段控制了课堂，所以没有体现了控制力不足。C、D选项违背了新课改下的“以学生为主体”的理念。

6.【答案】BCD。中公教育解析：班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，来实现教学目标的一种管理活动，班级管理是一个动态的过程，根本目的在于实现教育目标。答案A错误，因此答案BCD。

7.【答案】ABCD。中公教育解析：良好的班集体的形成和培养方法如下：确定班集体发展目标、建立得力的班集体核心、建立班集体正常秩序、组织形式多样的教育活动。

8.【答案】AD。中公教育解析：对后进生进行教育应该注意：①关心热爱与严格要求相结合。②培养和激发学习动机。③善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感。④针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药。⑤对后进生的教育要持之以恒。

9.【答案】√。中公教育解析：班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间，空间、信息。在管理对象中，“人”主要是指学生，他们是管理的最直接的对象和核心要素。班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。

10.【参考答案】中公教育解析：

后进生是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生。典型特征：求知欲不强，学习能力较低，意志力薄弱，没有良好的学习习惯;自卑、多疑心理和逆反心理严重;缺乏正确的道德观念和分辨是非、善恶的能力。

对后进生进行教育，要做到：

(1)关心热爱与严格要求相结合。

教师应当多花一些时间了解后进生，尊重、信任后进生，理解他们，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。在课堂上要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。面对调皮捣蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智、巧妙地让问题得到妥善处理，激起他们学习动机，鼓励他们大胆地去痛改前非，避免破罐子破摔、自暴自弃。

(2)培养和激发学习动机。

教师要善于培养和激发后进生的学习动机，用发展的眼光看待学生，从厌恶学习到愿意学习再到我要学习的转变。

(3)善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感。

教师要独具慧眼，善于发现后进生的“闪光点”，帮助后进生克服缺点的同时，鼓励他们发扬优点和长处，化消极因素为积极因素。

(4)针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药。

教师要针对后进生的不同特点，采取有针对性的教育措施，加强个别指导，促使其思想转变，学习进步。

(5)对后进生的教育要持之以恒。

后进生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，决不会一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。俗语道：“十年树木，百年树人”，因而我们的每位教师要有耐心，对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”。