3271、 “杂交水稻之父”袁隆平院士将野生水稻和普通水稻多次杂交，培育出高产的杂交水稻新品种，利用的原理是_____。 

A: 生态系统的多样性  B: 染色体的多样性  C: 基因的多样性  D: 细胞的多样性  参考答案: C 本题解释:答案: C 解析: 杂交水稻是通过不同稻种相互杂交产生的。 杂交实际上是通过不同的基因型的个体之间的交配而取得某些双亲基因重新组合的个体的方法，利用的正是基因的多样性。故正确答案为C。       3272、 宏观调控政策包括财政政策、_____、产业政策、收人政策等。  A: 税收政策  B: 货币政策  C: 利率政策  D: 法律政策  参考答案: B 本题解释:【答案】B。www.解析：宏观调控是国家综合运用各种手段对国民经济进行的一种调节与控制，其目标是促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡等。宏观调控政策主要是指经济手段中的经济政策，包括财政政策、货币政策、收人分配政策、产业政策等。故本题答案选B。       3273、 1月25日是埃及前总统穆巴拉克政权被推翻_____“纪念日”。当天，上百万人聚集在开罗解放广场和统一广场进行狂欢，但同时，埃及各地传来的暴力冲突消息不断。  A: 两周年  B: 三周年  C: 四周年  D: 五周年  参考答案: B       3274、 河北省又称“燕赵大地”，其原因是_____  A: 邻近首都  B: 位于黄河之北  C: 春秋战国时期，河北省北部属于燕国，南部属于赵国  D: 春秋战国时期，河北省北部属于赵国，南部属于燕国  参考答案: C 本题解释:【答案】C。www.解析：春秋战国时期，河北省北部属于燕国，南部属于赵国，故人们常将河北省称为“燕赵大地”．故选：C．       3275、 _____在《伪君子》中塑造了著名的伪君子形象达尔丢夫。  A: 但丁  B: 契科夫  C: 莫里哀  D: 塞万提斯  参考答案: C 本题解释:【参考答案】C【解析】《伪君子》是法国古典主义时期最著名的喜剧作家莫里哀的作品，书中莫里哀通过对教会骗子达尔丢夫的描写，深刻揭露了当时教会的虚伪和丑恶。故本题答案为C。       3276、 上述材料反映的现象说明_____。  A: 部分公众缺乏基本的公德意识  B: —些公众了解相应的公德规范，但在实践中却不作为  C: 对违反社会公德的现象和行为，没有形成人人谴责的舆论氛围  D: 现行的行政和法律措施，助长了公德缺失现象的滋生与蔓延  参考答案: ABC 本题解释:【答案】ABC。www.解析：A、B、C三项的内容都能从材料中体现出来。材料中并没有体现现行的行政和法律措施助长了公德缺失现象的滋生和蔓延，所以排除D项。故本题答案选ABC。       3277、 下列不属于我国学校德育基本内容的是_____。  A: 爱国主义教育  B: 革命理想和传统教育  C: 集体主义教育  D: 生命教育  参考答案: D 本题解释:【答案】D。解析:我国学校德育的基本内容包括爱国主义和国际主义教育、理想和传统教育、集体主义教 育、劳动教育、纪律和法制教育、辩证唯物主义世界观和人生观教育等多个方面。生命教育不属于我国学校德育 的基本内容。       3278、 某事业单位工人和某连续两年考核被确定为不合格等次的，其所在单位根据不同情况，可予以_____。  A: 降职  B: 调整工作  C: 低聘  D: 解聘  参考答案: ABCD 本题解释: 专家详解：年度考核被确定为不合格等次的，按照下列规定处理：（1）当年考核被确定为不合格等次的，不发年终奖金，并予以批评教育。（2）连续两年考核被确定为不合格等次的，根据不同情况，可予以降职、调整工作、低聘或解聘。（3）连续两年考核被确定为不合格等次，又不服从组织安排或重新安排后年度考核仍不合格的，予以辞退。故本题应选ABCD。       3279、 政府在市场监管方面的主要职能不包括_____。  A: 界定和保护各类产权  B: 创造良好的信用环境  C: 促进全国统一市场的形成  D: 对区域经济发展给予协调、指导和财政支持  参考答案: D 本题解释:【答案】D。www.解析：政府在市场监管方面的主要职能包括界定和保护各类产权，创造良好的信用环境，促进全国统一市场的形成，扩大市场对内对外开放，逐步消除行政性垄断，加强对自然垄断行业的规制，对产品定价和产品质量信息披露行为进行严格监管等。       3280、 教育发展受制于政治经济制度等因素，但也具有相对独立性，具体表现在_____。  A: 教育是受其他社会意识形态影响  B: 教育是一种培养人的活动  C: 教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性  D: 教育具有自身继承关系  参考答案: ACD 本题解释:【答案】ACD。解析:教育作为一种特殊的社会现象，虽然受社会生存方式制约，但具有相对独立性，具体表现在：（1)教育有自身的继承关系。社会政治经济的改变会引起教育性质和目的等方面的变化,但不是所有方 面都会改变。（2)教育要受其他社会意识形态影响。作为意识形态的教育，决定于经济基础，但同时又和上层建 筑其他意识形态发生密切联系，与教育相互作用。其他意识形态对教育的影响，一是表现在教育观点上，二是反映在教育内容上。（3)教育与政治经济发展的不平衡性。就教育与政治经济关系来说，教育往往落后于政治经济的存在。当旧的政治经济制度灭亡之后，与其相适应的教育，并不立即消亡，仍然会存在一个相当时期。与此相反，一些新的教育思想和观点，可能在一定条件下超越当时政治经济的局限性而产生，表现出不平衡性。总之’ 一定的教育由一定的生产方式所决定，教育的独立性只能是相对的。我们既不可否认教育的相对独立性’又不能把它夸大到绝对程度。