行政职业能力测验概念解析：知识、技能、能力及能力倾向

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发表评论　来源：网络整理　编辑：admin2　日期：2026-03-09

第一节 行政职业能力测验的概念

行政职业能力测验，简称为AAT，也就是Administrative Aptitude Test，它是一种标准化考试，专门用于测查一系列心理潜能，这些心理潜能和行政职业上的成功存在联系。

行政职业能力测验具有一种职业能力倾向测验的性质，要深入且全面地了解这个概念，我们首先得明确知识、技能、能力以及能力倾向这些相关概念。

一、知识、技能和能力

知识关乎一个人所知晓的内容，其乃经后天学习及实践而获。从整体来讲，知识是指人类于开展各类社会认识与实践活动进程中，逐渐形成的针对客观事物运动规律的系统认识成果；就个体而言，知识是指一个人对事实、理论、系统、惯例、规则以及其他一些与工作相关的信息的理解。它既涵盖处于零散、个别、孤立、肤浅或不完整的感性认识阶段的感性知识，又包含达到理性认识高度的理论化、系统化和科学化的理性知识。

能力以及技能关乎一个人能够做的事情，能力能够被归纳为可以胜任某一种工作，或者是完成某项任务这种主导的方面。

基于条件，这般主观条件能够是因先天因素所决定的，也能够是经学习以及实践而获取的。不管能力源自先天遗传还是后天学习，均是指当下已然具备且无需进一步训练的主观条件。技能能够被定义成借助一定练习而形成的，致使个体得以达成一定任务的动作以及智能的操作系统，时常展现为一定的熟练性。

二、能力倾向

能力倾向，也就是潜能，有这样的含义，它指的是，在经过恰当训练，或者被放置于合适环境下时，能够完成某项任务的可能性，而且。

不是那时即刻就已然具备的实际状况，也就是说，能力趋向是讲一个人获取全新的知识、能力以及技能的潜在可能性怎样的指向，是这样。

一种潜在的能力素质被称作能力倾向，它既不同于人的智力，又不同于人在某方面因教育以及训练而获取的专业知识跟技能，它具备如下这些特点：

第一，存在相对广泛性。我们平常所说的“智商”也就是智力水平，它能够对一个人从事所有活动时的效率产生影响，不过一般都是间接性的影响；而我们所讲的“能力倾向”，它能够直接对一个人在某一职业领域里多种乃至全部活动的效率造成影响；然而专业知识技能仅仅对某种具体的活动产生影响。

第二，存在所谓的相对稳定性。它并非像人的智力水平那般极难出现改变，一个人的知识、技能积累是难以对其智力水平产生影响的，然而却会对他的能力倾向造成影响。能力倾向又不像具体的专业知识、技能，这些很容易借助强化训练在短时间内实现提高或者遗忘。

首先，存在潜在性，它呈现出的并非是已然具备的水平以及现实状况，而是一种成功的可能性，其次，倘若一个人的手指具备很强的灵活性，那么我们能够做出这样的预测，即，在诸多和手部动作关联极为紧密的活动范畴当中；这个人存在取得成功的可能性，然而，需要明确的是，这仅仅只是存在可能罢了，再者，这个人极有可能并不具有能够促使其发挥自身优势的条件，或者机会。

照理论来讲，认知能力结构之中的各个部分，皆能够借助一定的测评工具，像测验这般来予以评价。

而能力测验考查的就是处于人的能力结构中间层次的能力要素。

它跟一般的智力测验不一样，和公共基础知识测验不同，与具体专业知识技能测验也有所区别，它主要经由测试一系列心理潜能，针对考生于行政职业领域内多种职位上获取成功的可能性展开预测。行政职业能力测验是对一个人在行政管理职能领域中的成功可能性予以预测的一种考试。这种考试所测别的是一个人在历经多年生活、学习以及实践之后积累而形成的能力。考试的性质是一种基本潜在能力，它的功能是通过测量一系列心理潜能，然后预测考生在行政管理职业领域里多种职位上取得成功的可能性。

作为一种评价手段，其目的是为公务员职业挑选合适的从业人员，公务员录用考试必须将行政职业能力评价当作一个重要层面，它有助于人事部门知晓考生从事行政工作的潜力以及差异，提升选人、用人的准确性更多公务员考试网题库就点击这里，所以是这样的。

第二节行政职业能力测验的特点

一、题目数量多

想要测量考生的行政职业能力，只凭借一两道试题，是很难起到效果的，一定要设置数量众多的试题。

通常来讲，国家公务员录用考试里的行政职业能力测验会设置135～140道试题，各省、市地方公务员的情况稍有差异而已，然而都不少于不低于l20道题。其测试内容于文字、图形、表格等多种形式上呈现出来，所以行政职业能力测验具备题目数量多的特性。

二、时间紧

行政职业能力测验具备时间紧这一特性，它对考生提出要求，要在120分钟内，完成所有试题的作答。鉴于行政职业能力测验所涉及的内容相对简单，要是时间充裕，一般的考生都能够获取高分；然而在时间紧迫、题目数量众多的状况下，便能够有效地展现出考生反应的快慢程度，区分出考生运用自身知识积累以及理解能力来快速解决问题的水平高低。

三、内容覆盖面广

因为国家公务员工作要求具备多层次能力素质，像言语理解与被表达、数量关系、判断推理、常识判断、以及资料分和析啦等。所以，行政职业会能力测验得能够考查考生这些方面的能力素质，这就使得行政职业能力，测验必然包含相关内容知识，覆盖面广也就成其特点一项了。行政职业能力测验的这种特点，要求考生，必须了解这一测验的性质和方式，熟知各种题型和答题方法，以免因不了解考试形式影响考试成绩。

四、目标、功能和特性界定明确，旨在选拔公职人才

行政管理潜在能力考查的这场考试，叫做行政职业能力测验。它借助一系列题目测试，来测验考生于公共管理职业领域众多职位取得成功的可能性，进而发现并选拔那。

有一些人才，是适合去从事公务员工作的，尤其是适合在政府等部门开展工作，进而以此来充实公务员队伍，更新公务员队伍，优化公务员队伍。

第三节行政职业能力测验的作用

公务员录用考试里，行政职业能力测验是不可缺少的组成部分，公务员录用考试总的来说涵盖几个环节，有报名，有资格审查，有笔试，有面试，有体检，还有考核，每个环节具备不同功能。

就能看出，借助考前报名资格审查，能够知晓考生的学历，明白其经历，清楚其工作表现，获悉其他背景信息，以此去考查考生一般智力水平，及社会适应性，通过体检，则可以了解考生的身体状况。在面试里头，借助结构化的面谈答辩的方式，我们能够知晓考生于社会适应性以及个性倾向这两方面的能力，像人际交往方面的能力，应变方面的能力，口头表达方面的能力，还有求索精神；凭借精心设计出来的情景模拟作业，能够考查考生的管理能力，组织协调能力等综合性品质；经由操作演练，能够了解考生和具体工作职位相关的操作技能。在笔试里头，借助专业科目考试得以考查考生特定的专业知识，凭借语文、数学、法律、行政管理、公文写作与处理、自然科学知识、中国近现代史、时事此类科目的考试能够了解考生对行政职业相关基础知识的掌握程度等。上述的这些环节看上去已然有着诸多内容，且是相当复杂的，然而要是在考试程序当中缺失行政职业能力测验，那么就会极为不全面，或者存有致命的缺陷。

若是从能力的层次结构去看，仅测查考生的一般能力以及知识技能，却不测查其职业能力，那便无法知晓考生在行政职业这一方面有没有发展前途，就算考取的考生当下表现得能够适应工作。

很有可能是那种“高分却低能”的人，缺乏发展的后续潜力，所以，行政职业能力测验属于公务员录用考试里不可或缺的构成部分。

概括起来，行政职业能力测验的作用，主要体现在以下几个方面：

一、行政职业能力测验具有否决权。

若能通过行政职业能力测验，那就表明应考人员具备了进入国家机关工作所需的必要条件当中的其中之一。

人员从事职业能力测验，仅仅是在一定比例程度上展现出对于公务员的最低限度标准要求，它一般情况下会配合其他种种考试，且。

测评手段一同运用，彼此相互补充，对于行政职业能力测验当中的成绩，应当规定出一个最低的限量，比这一限量高的，能够把所得的分数跟其他方面的测评结果联合起来进行思索考虑，然而比这一限量低的就不可以被录用安排，这个就是所谓行政职业能力测验成绩的否决权原则。

一、从用人部门的角度而言，行政职业能力测验能够被当作早期筛选测验予以运用。

行政职业能力测验，是一种采用纸笔施测方式的团体性测验，其全部采用客观化、标准化试题结果，使得能够运用机器阅卷。经过行政职业能力测验进行初选之后，那些不具备基本能力素质的人，便不可以进入后续的评价程序，进而能够大大节约人力、物力以及财力。

三、提高选人、用人的准确性。

人事部门依据行政职业能力测验，能了解考生从事行政工作的差异与潜能，防止 “高分低能” 这一现象发生，从而达成 “人适其职、职得其人” 的目标。

四、从人才的选拔制度上说，有利于抵制用人上的不正之风。

行政职业能力测验全都采用标准化试题，并且是由机器进行阅读，进而使得这种考试具备极大的客观性。在我国录用考试发展的当前阶段，它能够作为一个有力的盾牌，这是有利于打破选人、用人当中的人情阻力的，还能抵制各种不正之风。

五、行政职业能力测验，它对于提升公务员录用考试的严肃性而言是有帮助的，同时，它对于增强公务员录用考试的权威性来说也是有作用的。

这是由国家公务员局组织有关专家精心编制的，它原理科学，并且材料精确，施测严密，结果客观，所以有利于提高公务员录用考试的严肃性，还有权威性。

第四节 行政职业能力测验的内容结构

行政职业能力测验要考核的，是和行政管理工作有着紧密关联的潜在基本能力，这些能力对行政职业能力测验考试的内容起到了决定作用。

依据国外公务员录用考试历经一百多年所积累的经验，以及国家公务员局部相关专家众多的研究成果，我国。

首先，明确了在职业能力范畴内，机关行政工作所需的是言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断、资料分析等最为基础的素质能力。其次，只有当这些基本能力达到一定水准，并且获得一定知识经验的支撑之后，才能够形成综合判断、组织与人际协调能力以及资料分析能力等层次较高的职业能力。最后，另外，在考试内容设计方面，还充分考量到要契合大规模选拔性考试的可操作性。

凭借这些认识，国家公务员局挑出了上述能力要素里最为基本、最为主要以及便于实际测查的层面，也就是言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断、资料分析这五大内容，将其作为行政职业能力测验的内容。唯有当这些基本能力抵达一定的程度，并且获得一定知识以及实践经验的支撑后，才能够形成综合判断、组织与人际协调能力等较高层次的职业能力。对应国家公务员的这五种能力，仅仅展现出了最低限度的要求，并非涵盖行政机关职业能力的所有层面，所以，能够顺利通过测验，仅仅表明应试者拥有了做好行政工作的一项必要条件，并非是个充分条件。

下边的图呈现的是，在2007年以及2008年期间举行的中央、国家机关公务员录用考试里，《行政职业能力测验》所具有的试卷组成结构，这里面涵盖了各个部分的题目数量，还有时间的分配情况，另外还包括对各部分内容的测量目标所进行的概括。（仅仅是用作参考）

年份

部分

内容

题量(道)

时限(分钟)

测试目标

言语理解与表达

中文词句含义理解能力、文章段落的准确理解掌握运用程度

数量关系

基本数量关系的快速理解和计算能力

判断推理