答案解析

1.【答案】D。解析：A项可以理解为反对(你的游行)的人不少，也可以理解为(反对你的)游行的人不少。B项“著名”修饰的对象是“学者”还是“学者和教育家”不明确。C项可以理解为A国(对B国的进攻)早有准备，也可以理解为(A国对B国的)进攻早有准备。

2.【答案】A。解析：B项“下了课去打球”的主语不明。C项可以理解为“最后出席会议的教授”，也可以理解为“最后出席会议的弟子”。D项可以理解为需要相信“我们”的人，也可以理解为需要自信的人。

3.【答案】A。解析：B项中的“就”字所表达的语气有歧义。C项中的“”所表达的意思有歧义，既可以理解为“取得胜利”，也可以理解为某个姓名为“”的人。D项中的“原来”所表达的意思有歧义，可以理解为“以前”，也可以理解为“实际上”。

4.【答案】A。解析：A项语序不当，“勤奋努力”应与“从不投机取巧”调换位置。

5.【答案】B。解析：A项犯了一面对两面的错误，应把“能”改为“能否”。C项中的“被”字多余。D项中的“文化历史”应改为“历史文化”。

6.【答案】A。解析：B项中主谓搭配不当，不能说“大船”“同舟共济”。C项中的“人们”为复数，“他”为单数，前后不搭配。D项语序不合理，“都不一定”应改为“不一定都”。

7.【答案】D。解析：A项中的“令尊”运用错误，“令尊”是对别人父亲的尊称。B项中的“的结果”多余。C项中“打下”与“精神准备”搭配不合理。

8.【答案】B。解析：B项“较大问题”应改为“较大的问题”，否则句子不通顺。

9.【答案】A。解析：A项成语运用错误，“差强人意”指还算能振奋心意，比喻大致令人满意，用在A项不合适。

10.【答案】A。解析：“这也是一种国光”含有讽刺意味。

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