在申论归纳概括作答中，很多考生存在如下困惑：材料也能找到与作答对象相关的表述，但是在答题时又发觉不能作为要点直接呈现，无从下笔。究其原因，在于部分考生加工能力仍有待进一步提升。甘肃中公教育将从语言加工和逻辑加工两个方面助力各位考生乘风破浪。

一、语言加工：规范、简洁

规范化：申论中，部分材料语言较为口语化，在材料表达不规范的情况下，我们一般是不能直接抄下来的，通常要将其转化为书面表达。比如，题干让我们概括的是老马是如何当好基层的绣花针的，材料中有句话是“老马笑着掏出笔和本......”很明显这句话是一个做法的出处句，但由于表述不是很规范，不能直接抄，所以把它变成规范表述即为“坚持做工作笔记”。

简洁化：即去掉一些形容词修饰词等一些不重要的定语，多呈现要点的关键词。作答字数有限，必然要求我们要将“好钢用在刀刃上”，在有限字数内通过简洁化处理全面呈现要点。比如，有一题让考生概括地方政府环保执法存在的问题，材料中描述道，“环保的法律法规覆盖范围比较广，但从微观方面来看，还存在一些问题。如城市社区的生活污水污染问题，群众反映比较强烈……又如近几年群众反映的畜禽养殖污染问题……环保部门在实际执法过程中处于两难境地，管，没有法律依据，不管，确实影响了周围居民的生产生活环境。”这段材料描述比较多，需要将这段材料信息精简概括成两句话即可，即为“法律法规规定宽泛，缺乏法律依据。比如在实际工作中关于生活污水污染问题及养殖污染问题，在法律上没有充分明确，影响环保执法质量。”

二、逻辑加工：总分形式、分条呈现

首先，尽量呈现总分结构，换句话说就是在呈现具体要点前，最好有一个前置词。那么如何找到前置表述呢?一方面，考生可重点考虑材料中的高档词汇、权威表述、高频词等，往往可提取作为前置词使用;另一方面，考生也可思考整条要点中最核心最关键的表述是什么，提取放在要点最前面即可。

再次，从外在呈现而言，最好标记序号，分条呈现。例如：“第一、第二、第三”，“一、二、三”，“1、2、3”都可以。

任何技能的习得都“非一日之功”，唯有“日复一日”的实践总结才能真正掌握。以上分享的两个加工技巧，希望考生们能熟练加以应用。

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