甘肃省公务员考试笔试内容包括：行政职业能力测试以及申论，其中《行政职业能力测验》主要包括言语理解与表达、判断推理、数量关系、资料分析和综合知识等部分。接下来甘肃中公教育将会为大家持续更新行测技巧，望大家及时查看并积累，下面为言语理解备考技巧：分总文段快识别。

在行测考试中言语理解与表达当中的主旨题还是令不少人头疼的，这类题目很多同学做起来并没有很高的准确率，而且做题的速度也没有那么快，怎么又快又准的做这类题目，我们需要对题目的结构有所了解，接下来中公教育就来聊一聊分总文段，分总分段有一些特殊的标志词，可以通过标志词快速识别文段，得出文段重点。

 判定标志：总结词 

例1

在讨论科学与宗教作为认知方式的差异和优劣时，常常有人提出“科学不是万能的，科学也会出错”的观点。这显然很正确，但在那种讨论中，在没有人声称“科学永远正确”的情况下，主动插入这种观点，却明显是在用“所有认知方式都非完美无缺”这一事实，来故意混淆不同的认知方式。这是极具误导性的。

根据这段文字可以知道，作者想说的是：

A.在关于认知方式的讨论中不应偏离议

B.任何一种认知方式都不会是完美无缺的

C.生搬“科学会出错”的观点有时会混淆视听

D.科学和宗教这两种认知方式并没有优劣之分

【中公解析】通读题干，前文论述在讨论科学与宗教的差异和优劣时，有人提出一个观点，之后通过“这是极具误导性的”进行评价，所以文段的基本结构是前文引出话题，后文给出评价，重点是最后的评价，所以答案选择C。这个题目通过总结词“这”对上文进行总结，给出评价，这个时候文段重点在后文。

例2

百年来，大藏经在佛教研究中发挥了无可替代的作用，近代以来所产生的佛教研究成果均少不了大藏经的贡献。大藏经所收入的是历代编藏僧人过滤后的资料。从大藏经编纂的历史而言，早期的写本，重翻译域外佛典，轻中华佛教撰著;其后的刻本，虽然收入中华佛教撰著，但随意性较强;晚期的刻本，所收禅宗语录，可称浮滥。就总体而言，大藏经的功能兼具义理与信仰，其内涵则表现出重义理、轻信仰的倾向。

这段文字主要介绍大藏经：

A.在佛教研究中的重要作用

B.在不同时期的特点

C.在资料方面存在的局限

D.所收录的佛典种类

【中公解析】前文引入大藏经的作用，而后介绍了大藏经所收入资料的特征，最后通过“就总体而言”进行总结，指出大藏经重义理、轻信仰的缺陷，故答案选择C。

文段通过总结词“就总体而言”而言，进行总结，得出重点，主旨直接是最后一句的同义替换。