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教师面试试讲干货大班科学领域说课稿《石头变形记》【干货】
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敬重的各位评委教师：
××好!
我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今日我抽到的说课的标题是《鱼儿妙锦囊》，下面我将从说教材、说学情、说活动办法、说活动预备、说活动进程、说活动延伸这六个方面打开我的说课。
一、说教材
《鱼儿妙锦囊》是苏教版幼儿园大班科学活动的内容。首要经过图片和对话的办法叙述了海洋生物的避险办法。鱼儿是幼儿喜爱的海洋国际的生物，可以引起他们的爱好，鱼儿的避险办法作为教育内容，可以引起幼儿运用多种感官、多种办法进行调查考虑，这既是科学的内容，更是科学的情绪。正如《大纲》明确指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激起幼儿的知道爱好、探求愿望，协助幼儿学习运用调查、比较、剖析、推论等办法进行探究活动。
依据我对教材的剖析，确认了本次活动的活动方针：
1.情感方针：知道到大自然的美妙，领会团队协作精力。
2.才干方针：开展思想才干和根本动作才干。
3.认知方针：了解几种海洋生物的避险办法。
依据方针我把活动的要点定为：几种海洋生物的避险办法。
难点定为：开展幼儿的思想才干和根本动作才干
二、说学情
以上是我对教材的剖析，下面来谈一下对学情的剖析。
大班幼儿的思想以详细形象性为主，可是开端的笼统逻辑思想也开端萌发。这一阶段的幼儿明显的特征便是好学好问，好奇心和求知欲都很强。一同，也可以经过伙伴间的协作完结更困难和具有挑战性的使命，享用成功的满意。幼儿之前现已学过《美丽的海洋国际》知道了许多种海洋生物，为本节课的学习打下了根底。本节课选用了游戏化教育的办法，使幼儿经过实在而有含义的活动生动、生动、自动地学习，取得完好的经历，促进身心全面调和的开展。
三、说活动办法
《大纲》指出：“教师应成为学习活动的支持者、协作者、引导者”。活动中，教师要心中有方针，眼中有幼儿，不时有教育，以互动的、敞开的、研讨的理念，让幼儿实在成为学习的主体。因而，在本次活动中我选用：调查讲解法、启示发问法、游戏法来进行教育活动，抛弃了传统的说教办法，让幼儿在游戏活动中获取常识，取得经历。
四、说活动预备
闻名教育学家蒙台梭利说过：“教师是环境的创设者，作为教师要为幼儿供给一个有预备的环境。”这个阶段的幼儿的首要思想办法详细形象思想，只要凭借事物的详细形象才干协助幼儿正确理解诗篇的内容。依据这一特色，我使用图片引导幼儿调查，并预备游戏道具：鲨鱼、章鱼、石头鱼、小丑鱼的头饰，以使幼儿取得全面实在的体会，为把握鱼儿妙锦囊知道到大自然的奇特做衬托。
五、说活动进程
以上关于教材和幼儿的剖析都是为我活动进程的规划做衬托的，因而接下来我将说说我的活动进程。
(一)以说话问答办法导入课题
导入语：小朋友们，咱们现已知道了许多海洋生物，谁能给教师说一说?
(二)根本部分
1.图片展现。
展现海洋国际的图片，引起幼儿的爱好，并引导幼儿找出其间的海洋生物，给幼儿供给表述的时机。待幼儿说出海洋生物的称号后，进一步提出问题“海洋生物是怎样逃避风险的。”激起幼儿的爱好，引起幼儿的评论。
2.讲故事。
我会给幼儿讲《妮妮旅游海洋国际》的故事，故事中妮妮遇到了许多品种的海洋生物，他们具有各自的避险办法。训练幼儿安静倾听的才干。故事讲完后，会向幼儿提出问题“每种海洋生物都有什么样的避险办法?”让幼儿听一听、说一说，知道到大自然的美妙，培育幼儿的思想才干和白话外交才干。
3.贴小鱼活动。
在幼儿根本把握各种小鱼的避险办法后，我会描绘避险办法，请幼儿考虑这是哪种海洋生物的妙锦囊。并请幼儿将相应的海洋生物找出来贴到黑板上。进一步培育了幼儿的思想才干和着手才干。
4.避险游戏。
请幼儿挑选自己喜爱的海洋生物的头饰，扮演各式各样的海洋生物，我来扮演大鲨鱼。引导幼儿用相应的避险办法逃避大鲨鱼的突击。开展幼儿的思想才干和根本动作才干。
(三)完毕部分
评议幼儿活动中的体现，进行常识小结。
六、说活动延伸
好的教育不止某一次特定的活动，而是一个长时间的继续的进程，因而我会选用家乡协作的办法进行活动延伸，请幼儿回家后和父母一同再收集一些鱼儿的妙锦囊。
以上便是我的说课，谢谢各位评委教师!
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