2024教师资格证面试教案：一年级语文识字（二）

识字

在操场上

教学目标：

1、认识14个字，会写“八、入、大、天、火”5个字。认识4个偏旁。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、有积极参加体育活动的愿望。

教学重点：认识14个字，会写“八、入、大、天、火”5个字。

教学准备：多媒体课件、生字卡片、挂图。

师生双边活动：

第一课时

一、出示课题，启发谈话

1、课间小朋友在哪里活动？你喜欢参加哪些体育活动？

2、看挂图，说说课间还可以开展哪些活动？

二、读词语和儿歌

1、小组内的练习读。要求读准字音，画出生字多读几遍。

2、检查词语读音。做“登山游戏”

3、检查儿歌读音。竞赛“评选朗读小能手”小组派代表读儿歌，看谁读的准确、响亮、流利。

三、学习词语中的生字

1、复习“提手旁”说说学过的带“提手旁”的字。

2、找一找生词中带“提手旁”的字，说说你是怎么记住的。

3、小组讨论：为什么这些字都带“提手旁”？

4、认识“足字旁”。（出示足球）这是什么？你是怎么记住这两个字的？

5、找一找生词中带“足字旁”的字，说说你是怎样记住它？

6、小组讨论：为什么这些生字都有“足字旁”？

四、巩固练习

连一连，读一读

打 拍 跳 踢

气球 皮球 排球 足球 地球 皮筋

五、学习生字

1、比较“八” “入”的异同。

2、“入”“个”字撇捺相连的比较。

3、教师总结，学生练习。

第二课时

一、 复习

1、 出示词语卡片。

2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词”。

二、学习儿歌

1、学习儿歌中的生字。

（1）自读儿歌：自读儿歌中的5个生字。

（2）检查生字学习情况。

（3）用生字口头组词

（4）做“接龙游戏”，说说带“王、足、口、人、言、人”偏旁的字。

2、指导朗读儿歌

（1）借助拼音读正确第二句中适当停顿。

（2）读出欢快的心情。

（3）个人读——小组读——指名读——评议——集体读。

3、指导背诵

（1）小组背诵并讨论：如何又快又好地背诵这首儿歌。

（2）交流“哪个组背熟了？你们是怎么记住这几句话的？”

（3）集体背，个别背。

三、拓展活动

1、完成课后“读读画画”

2、把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的同学读，并向大家介绍玩法。

四、学习生字

1、仔细观察“大”、“天”比一比，说一说

2、仔细观察“大”“天”两字的撇笔，并与“八”“入”比较。

3、仔细观察“火”，说说应该怎么写。

4、在书上的田字格中描一描。

5、教师范写

6、请四位同学上台写，同学们看看他们写得好不好？为什么？

7、用“把”“入”“大”“天”组词

8、用“真”和“天天”口头造句。

9、学生练写。

教学后记：

本节课生字多而且难度大，虽然在课堂上采用了不同的方法让学生认字，但效果并不理想。如：跑和跳、打、拍和拔学生容易混，分不清。