如果快要上课了，你发现教案没带。对此你该怎么办？

（应急应变类）

答案解析

（1）教案是在备课时写好的教学设计，在课堂上参考教案有利于控制节奏，保证课堂的进程。但是，在快要上课时，发现自己没带教案，我会视情况而定，妥善处理此事。

（2）分情况处理。如果本堂课是全新的课程，侧重知识点的讲解，课程的设计环节较多，我会选择回去取教案。同时，我会让学生先用两三分钟的时间预习今天要学习的内容，并让班长和学习委员监督负责好班级的纪律。之后，我会快速跑回办公室取教案；如果本堂课是以巩固知识、练习为主，或者侧重实际操作，教案的作用并不是非常大，凭借之前的备课记忆就可以组织好本堂课，那么我就会继续上课。

（3）无论本节课的特点是什么，是否有教案作为参考，我都会认真上课，充分结合备课时对本节课的考虑。根据学生在课堂上的表现，灵活调整校课方式和进度，积极应对课堂突发情况。

（4）课后我会反思自己为什么忘带教案，并对自己今后的行为提出更严格的要求，提前准备好课程资料，不丢三落四。

答题思路:

这类问题主要是要求考生的教育机智，尤其在课堂中遇到一些突发情况时显得尤为可贵。这里所说的“机智”是一种当场作出的解决方法。

如在公开课上忘记带所讲授内容的教具，可就地取材或直接在黑板上画出图形。如果所带教具并非当天教学内容，可根据具体情况适时调整授课内容。