所谓素质测评，是指测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标系作出量值或价值的判断过程;或者直接从表征信息中引发或推断某些素质特点的过程。

使事得其人，人适其事;形成人员队伍的合理结构;保证人员个体素质优良。

人员甄选的原则：

因事择人原则、德才兼备原则、用人所长原则、民主集中原则、回避原则。

岗位设置的具体体现：

①最低岗位数量原则。为了使一个组织以最少的耗费获得最大的效益，其岗位数量应限制在有效完成任务所需岗位的最低数。

②系统原则。应从系统论出发，把每一个岗位放到组织系统中，岗位之间协调有序，无交叉重叠、职责不清的现象。

③能级原则。遵循能级原则，把不同功能的岗位设在相应的能级位置上。

④最低岗位层次原则。能设低层次岗位的，决不设高层次岗位。

干部聘任制的内容：

我国国有企业的干部聘任制主要是指对管理人员和专业技术人员的聘任，其主要内容是：企业聘用管理人员和专业技术人员，必须鉴订聘用合同，明确双方的责任、义务和权利。

趋势分析法的基本思路和步骤：

基本思路：确定组织中哪一种因素与劳动力数量和结构的关系最大，然后找出这一因素随雇用人数的变化趋势，由此推出将来的趋势，从而得到将来的人力资源需求。一般分为六个步骤：

①确定适当的与雇用人数有关的组织因素。

②用这一组织因素与劳动力数量的历史记录作出二者的关系图。

③借助关系图计算劳动生产率。

④确定劳动生产率的趋势。

⑤对劳动生产率的趋势进行必要的调整。

⑥对预测年度的情况进行推测。

编制人力资源规划的7个步骤：

①搜集准备有关信息资料：包括企业的经营战略和目标、职务说明书、企业现有人员情况、员工的培训、教育情况。

②人力资源需求预测：对人力需求的结构和数量进行预测。

③人力资源供给预测：包括内部拥有量和外部拥有量的预测。

④确定人员净需求：既包括人员数量，又包括人员结构、人员标准。

⑤确定人力资源目标：目标可能是定量的、具体的，也可能是定性的、比较抽象的。

⑥制定具体规划：包括制定晋升规划、补充规划、培训开发规划、配备规划等。

⑦对人力资源规划的审核与评估：对人力资源规划所涉及的有关政策、措施以及招聘、培训发展和报酬福利等方面进行审核和控制。

职业教育体系

我国的职业教育体系：我国职业动技术教育体系，大体上是以技工学校、职业学校和培训中心等形式的职业技术教育为主，学徒、培训等为辅的格局，根据不同地区初中高级专门人才的需求情况和基础教育普及程度，有计划的实行小学后(初级)、初中后(中级)和高中后(高等)的三级分流职业技术教育。

管理人员接续规划的制定过程：

①确定规划范围;

②确定每个管理职位上的接替人选;

③评价接替人选;

④确定职业发展需要以及将个人的职业目标与组织职业目标相结合。

加强高级农业专门人才的培养应解决好几方面的问题：

一是认识问题，即如何正确认识农业专门人才在社会主义现代化建设中的地位和作用。

二是增加资金投入，改善农业院校的教学条件。

三是加强教学与农业实践相结合，高等农业院校要积极投身农业第一线，为农业现代化服务。

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