良好学习习惯的形成对数学教学任务的完成有直接的影响，是小学数学教学要求必不可少的一部分。

　　良好的数学学习习惯的形成要靠坚持训练、持之以恒的要求才能达到。良好学习习惯的培养要结合教学内容，根据不同年段循序渐进，有序地进行。

　　低年级段侧重培养学生注意听讲，认真做题，细心计算，书写工整，格式规范，能独立按时完成作业，做完作业能检查；能自己整理学习用品，保持书本整洁；能在教师的指导下，阅读课本等良好习惯。注意纠正边做作业边看电视，依赖家长清理书包等不良习惯。

　　中年级段侧重培养学生认真听讲、积极思考、仔细审题、正确计算、自觉验算、自觉更正作业错误。练习前先读例题、旁注和结语，讲究书写整洁美观等良好习惯。

　　高年级段侧重培养学生专心听讲，认真审题，用图或关系式分析数量关系，先看书再做作业，喜欢与同学或老师讨论问题，不满足一种解法，自觉选择简捷合理的算法，对错题进行分析等良好的学习习惯，纠正只做题不愿意探究解题规律，不愿意与别人进行讨论等不良习惯。

　　总之，培养学生良好的数学学习习惯一定要面向全体学生。