努力打造青少年节假日的快乐大本营

从1999年起，**区关工委在**街道（原**镇）**小学所在地的十几个行政村先后建立了少年儿童校外教育阵地，命名为“假日学校”。十余年来，从一个村开始，到一个乡镇的铺开，再到全区各街道、乡镇乃至部分企业的全面推进，使“假日学校”成了孩子们喜欢、家长欢迎、社会各界肯定的校外教育阵地。目前全区有各类“假日学校”80所，遍布城乡各地,参加“假日学校”活动的孩子始终稳定在4000人左右，在“校”活动平均时间为一个月。**年获得了“浙江省未成年人思想道德建设工作创新案例”。

回顾“假日学校”从创办、巩固和发展的这一历程，争取党委政府的重视，发挥关工委组织积极主动尽责的精神，走学校、家庭、社会教育“三结合”的途径，是“假日学校”发芽、生根、开花的重要保证。

一、主动尽责，不断探索“假日学校”发展途径

中小学生的节假日时间全年长达170余天,双休日和暑寒假各占二分之一。孩子们节假日的生活、教育和安全问题是社会各界共同关注的热点问题。针对这一状况，**区关工委主动尽责，从创办青少年教育实践基地入手，逐渐发展到创办“假日学校”，并在不同的发展阶段提出了适合“假日学校”发展和提高的思路与对策，收到了较好的成效。

………………………此处隐藏部分文章内容…………………………………………

”阵地（教室）限制，成了扩大招生的瓶颈；不同年龄段孩子在同一教室里参加活动向“因材施教”的原则提出了新的挑战；如何建立相对稳定的“假日学校”志愿者队伍，需要我们作一个长远的思考。总之，为了青少年的健康成长，我们将继续探索，努力工作，更好地建设好“假日学校”这一惠及社会、家庭和孩子的实事工程。