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| 如何处理同伴交往问题 |
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伙伴往来是年纪相同或附近的学生之间的一种一起活动并相互协作的联系。杰出的伙伴联系在学生开展中具有共同的价值含义，能促进学生的认知开展和较强的社会技术，对学生的性情、特性质量、行为都会发生很大的影响。但在伙伴往来的技巧上，教师应该给予当令的教导，削减学生人际往来过程中的失误，防止学生呈现过激的心思问题。
为此，针对怎样处理伙伴往来问题。为广阔考生做详细的解读，以协助考生全面备考。
一、伙伴往来的问题
榜首，认知特色导致往来问题。中学生的思想已经由详细的形象思想开展为笼统的逻辑思想为主，而且从初中阶段的经历型笼统思想向高中阶段的理论型笼统思想开展。因为笼统逻辑思想的开展，青少年对自己、对周围环境的观点发生了改动。体现在以下几方面：喜爱争辩、自我中心、理想主义、以偏概全等。
第二，心情问题导致往来问题。情感成分是人际往来的重要部分，人与人之间的往来通常是由情感而萌生的。中学生因为感情丰富、改变快，忽冷忽热，忽晴忽雨，有时对人对事过于灵敏又不重客观，重一时而不重全面，使行人际往来缺少稳定性，产主各种问题。其间下列心情问题更简单导致往来问题：严重、妒忌、自卑、自傲、孤僻。
第三，才能水平导致的往来问题。往来才能的短缺是影响中学生人际往来的重要原因之一。不少中学生自认为缺少往来的经历，尤其是成功的经历。他们想关怀人，但不知从何做起，想赞佳人，可怎样也开不了口或言不尽意，又或许不知道用怎样的论题引起对话。结交的希望激烈，但是总感到没有机会，往来中想体现自己却不能如愿，内心想表明温顺，言语却是硬梆梆的，诸如此类如，阻止了往来的顺利进行。
二、怎样处理伙伴共处的问题
(一)青少年人际认知教导
1.协助青少年树立正确的人际往来观，对人际往来有全面、活跃的知道，了解树立密切人际联系及友谊的重大含义;
2.协助青少年把握人际往来的基本知识、技术与办法。
(二)青少年特性涵养教导
1.协助青少年树立正确的人生观与世界观;
2.协助青少年正确知道自我;
3.协助青少年进步受挫才能;
4.协助青少年把握心情调控办法，自觉地调控不良心情。
(三)青少年人际往来技术教导
1.杰出人际联系的树立：树立杰出的榜首印象;协助青少年战胜理想主义和自我中心主义的不良认知影响，正视本身缺陷和问题，关爱别人，自动往来。
2.杰出人际联系的保持：懂得尊重别人;在攀谈中，长于倾听别人的主意。
以上是就教师怎样处理伙伴往来问题的剖析，考生可结合相应热点新闻进行了解和备考。
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