【篇一】

(一)以学生为中心，全面做好学生的康复教学

1、近几年来，我县残疾儿童少年义务教育阶段学生，按孩子残疾程度、就近入学的原则，多数安置在普通学校随班就读、部分中度残疾孩子安置我校就读、重度生活不能自理孩子进行送教上门，另对家长强烈要求并不适合在普通学校就读的特殊学生，转入我校进行适当安置，让每一位残疾孩子受到适合的教育。

2、学校现有听障、智障各类康复室且康复设备齐全，设有特色课专用教室:绘画、手工、剪(刻)纸、泥塑、书法室等，对学生进行康复和艺体教学，让每一位学生都有一个提升和发挥特长的机会。推进手工、艺术、律动体育等课程的开设和教学工作，最大限度挖掘学生的手工、艺术、体育潜能，让孩子拥有健康的体魄，享受到艺术的熏陶。

3、我校增设“特教资源中心”，并为培智部购“培智课程互动教学系统”，充分调动学生的多感官参于，增加了课堂的趣味性、让课堂更加生活化，使学生在游戏中学习，在快乐中掌握了知识。

特殊教育课程教学方面:狠抓生存教育课程体系建设，突出康复、艺体两大特色教学。强化培智学生的康复教学，制定更加合理的康复训练措施、让效果更加富有成效、让领导、家长、社会更认可。

(二)强化安全管理，确保师生安全。

我校始终把校园安全

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、成功时的虚心等，学生的身心得到健康发展。

美育。把创建艺术特色学校作为起点，努力“搭建艺术教育舞台、展示特色学校风采”。艺术教育要“抓普及、闪亮点”，以现有的剪纸、陶艺、绘画为主阵地，提高了学生认识美、审视美、鉴赏美、表现美的能力。每个学生具备至少一项的艺术技能。