以下是符合要求的诗句：

·北虏坏亭障，闻屯千里师 —— 唐朝·祖咏《望蓟门》

·王师未报收东郡，城阙秋生画角哀 —— 唐朝·杜甫《野望》

·随风潜入夜，润物细无声 —— 唐朝·杜甫《春夜喜雨》

·王师未报收东郡，城阙秋生画角哀 —— 唐朝·张继《枫桥夜泊/夜泊枫江》

·落红不是无情物，化作春泥更护花 —— 清朝·龚自珍《己亥杂诗（其五）》

上述只是我提供的一个简略列表，符合的诗句可能还有很多。

以下是关于老师的诗句的相关信息：

1. 教诲如春风，师恩似海深。——佚名

2. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

3. 令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易

4. 随风潜入夜，润物细无声。——杜甫

5. 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。——佚名

6. 三尺讲台，三世烟火，一身风华，十里长亭，五味陈杂，百态生活，万般辛苦。

这些诗句都表达了对老师辛勤劳动和无私奉献的赞美，体现了老师在教育中的重要地位。

关于老师的诗句变化可以从以下几个方面来描述：

1. 数量增多：随着社会对教育的重视和教师职业的尊崇，关于老师的诗句数量逐渐增多。

2. 主题丰富：从单一的赞颂老师的教学能力，到涉及老师的情感、生活、责任等多个方面，主题变得更加丰富和多元。

3. 语言艺术化：诗人运用各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，来表达对老师的敬爱和感激之情，使得诗句更具艺术感染力。

4. 意境深远：有些诗句不仅赞美老师，还寄托了对教育事业的思考和对社会现象的反思，意境深远。

5. 时代特色：不同时代的诗句，由于社会背景和价值观的不同，对老师的描述和评价也有所不同。

6. 技术影响：现代科技的发展，如社交媒体、网络等，也影响了人们对老师的诗句创作和传播，使得这些诗句更具时代特色。

总之，关于老师的诗句变化反映了社会对教师职业的重视和赞美，以及教育事业的不断发展。