聘用制教师的含金量相对较高，其优势如下：

1. 聘用制教师是学校根据自身需要招聘的，不需要关系和背景，而是看教师的能力和素质，这也意味着没有关系，只有真才实学才能取得好的教学职位。

2. 聘用制教师在聘用期间，工资、奖金、职称评定、续聘等，都按照与学校签订的合同来执行，具有很大的灵活性。

3. 聘用制教师有更多的机会接触到学校的核心工作，从而积累更多的工作经验。

因此，聘用制教师是有一定含金量的，他们通常会比编制教师更有危机感，更努力工作，这也将有助于他们职业生涯的发展。不过需要注意的是，聘用制教师虽然相对灵活，但可能没有稳定的保障，需要承担一定的风险和责任。

以上信息仅供参考，建议咨询教育领域专业人士或者跟学校老师沟通，以获取更准确的信息。

聘用制教师的含金量相对较高。聘用制教师是经过招聘后，与学校或教育机构签署合同，进行聘用的教师。聘用制教师属于合同工，工资和教学水平与正式老师没有差别。此外，聘用制教师经过一定时间的考核，可以被转为编制内教师，因此这种教师招聘方式更加公平。

然而，需要注意的是，不同地区、不同学校对聘用制教师的态度和政策会有所不同。有的学校会逐渐过渡到全部使用聘用制教师，这种情况下，聘用制教师的地位会更高。而有的学校仍然使用编制内教师，聘用制教师只能作为临时工使用。因此，在选择学校时需要了解具体情况。

综上所述，聘用制教师的含金量相对较高，但也需要注意不同地区、不同学校的情况。

聘用制教师的含金量是否提高，因地区和具体政策而异。

在一些地区，聘用制教师已经开始逐步享受到同工同酬、职称评定、工资待遇、发展机会等方面的权益，与正式编制教师几乎相同。这使得聘用制教师的地位和权益得到了相应的保障，其职业发展前景和含金量也因此有所提高。

然而，在一些经济欠发达地区，由于财政状况有限，对于聘用制教师和正式编制教师的待遇可能会有所不同。在这种情况下，聘用制教师的含金量可能会有所降低。

总的来说，随着教育改革的不断推进，聘用制教师的含金量可能会逐步提高。同时，对于有意成为教师的人来说，拥有相关的教育背景、专业知识和技能以及良好的教学能力和素质，将有助于提高其职业竞争力和含金量。