在教师招聘考试中，面试是考试环节中其中一个部分，说课技巧，讲课技巧，答辩技巧都是面试中主要面多的考点，甘肃中公教育在这里为考生们更新面试答辩技巧-高中生物《自然界中氮的循环》答辩题目及解析，来帮助考生们比较好的学习知识。

一、谈谈你对合作学习的理解。

【参考答案】

合作学习有包括以下几点含义：(1)学生以小组的形式一起学习。(2)教师的角色由传播者转变为服务者或帮助者。(3)学习的责任由教师转移到学生。(4)学生不仅要自己学会，还有责任帮助小组中的其他成员学会。

二、本节课的教学目标是什么?

【参考答案】

根据我对本节课教材和学情的分析，我确定了如下的教学目标：

1.以氮循环为例理解掌握物质循环的过程，以及物质循环在生态系统中的重要意义。

2.对资料的观察、对比，综合分析能力。

3.对生态系统功能的学习，形成保护生态系统的观念，热爱大自然。

三、针对本节课，你重难点是什么?

【参考答案】

根据我对本节课教材和学情的分析，我确定了如下的重难点：

重点是氮循环的过程。

难点是氮循环的过程和生态系统物质循环的特点。

四、什么是固氮作用?

【参考答案】

根瘤菌将处于游离状态的氮气转变成为无机氮的化合物(主要是硝酸盐和氨)，供给植物直接利用，这一过程称为固氮。

五、能量流动与物质循环有什么因果关系?

【参考答案】

生态系统的存在是靠物质循环和能量流动来维持的。生态系统的能量流动和物质循环都是食物键和食物网的渠道实现的，二者又是相互伴随进行，相辅相存，密不可分的统一整体。但是，能量流动和物质循环又有本质上的区别：能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失。物质循环是带有全球性的，在生物群落与无机环境间物质可以反复出现，反复利用，循环运动，不会消失。

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