材料分析题是小学科目二中考查能力最综合的一类题型。材料分析题由材料和题干两个部分组成。其中，材料提供可供分析的素材——作答的现实依据；题干呈现理论范围，表明大体方向——作答的理论依据。

在小学科目二《教育教学知识与能力》的笔试中一共有2道材料分析题，每题分值20分，共40分，需要大家把其作为得分的重点题型去掌握。

对于材料分析的题目，我们的分析与作答一定要按照五步走。

第一步，阅读问题，对问题进行归类。

第二步，判断材料来源。

可利用材料明显特征来判断，即关键字。例如出现“班主任”“班会”等可分为班级管理；出现突发事件时，可归为课堂纪律；若出现教育材料当中有“班主任”此明显字眼，可以判断为班级管理类材料分析题；若是一个教育现象，一句名言，有家长等，可归为其他类。

第三步，回忆每类相关考点。

但要时刻牢记，万能答题——新课改。

第四步，材料与考点相结合，寻找采分点。

针对采分点，可以尝试以下三种方法来进行应对：

1.整体分析法

即对材料所说的事情进行整体把握，从整体出发，发散思维，找到题目的答题点。这种方法适合题目要求比较宽泛，答案相对主观的题目。

2.关键词句分析法

抓住材料中的重点词语或语句，从这些重点词语或语句中分析出答题点。这种方法适合材料比较明确或直接地与知识点相联系的题目。比如要求对老师行为进行评价的题目。

3.逐一对应法，即逆推法

先在头脑当中对材料归属类型的所有考点进行复习，再结合材料，主意对应考点，可对应一条算一条，其他予以排除。这种方法的优点在于不容易漏掉得分点，缺点在于一条条往上靠会比较费时。这种方法适用于一时找不到答题点的题目，但这也是陶陶最推崇的方法，因为这些考点我们可以事先准备。

第五步，组织语言，形成答案。

注意写法格式，尽量做到总分总结构，并紧密联系材料。