在甘肃教师招聘考试中，一般含有面试环节，面试内容一般包括说课技巧，讲课技巧，答辩技巧考点，为方便各位考生了解甘肃教师招聘面试备考，甘肃中公教育为大家整理了甘肃教师招聘说课技巧：《Flash动画中的几个基本概念》说课稿，希望可以帮助考生备考。

为了让学生养成好学、乐学、会学的习惯，在本课中我将贯彻学中做、做中学的教学思想，通过讲练结合的方式开展我的新课。下面我将从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。

一、教材分析

教材分析是教师备课中的一项重要工作，是教师进行教学设计、编写教案、制定教学计划的基础，也是上好课和达到预期教学目标的前提。本节课选自教育科学出版社多媒体技术应用选修第4章第2节《Flash动画中的几个基本概念》，本课是以介绍Flash动画中的几个基本概念为主线，进而学会帧、图层、动画和元件等四个基本概念。教材在本课之前的内容是认识Flash软件，这为本课基本概念的学习奠定了基础。

二、学情分析

教师不仅要对教材非常的熟悉，同时对所教授的对象也要有一定的了解，这样才能够因材施教，有的放矢。我所面对的是高中的学生，他们具有一定的知识基础，有着良好的学习能力以及独立思考的能力。并且高中的学生对于他们来说和成人有着极大的相似，但是偶尔还会出现一些幼稚的情绪。在教学过程中要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的知识基础和个体差异，发挥主动作用，引导他们朝着积极、向上、健康的方向发展。

三、教学目标

教学目标是教学活动实施的方向和预期达到的结果，是一切教学活动的出发点和归宿，我设计了如下的三维教学目标。

1.能说出帧、图层、动画、元件的基本概念，能独立运用概念制作基本动画。

2.通过小组合作讨论等方法，提高合作交流的能力。

3.通过Flash动画中基本概念的学习，学会制作动画，体会Flash动画的神奇。

四、教学重难点

明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了。我的教学重点是Flash动画中的基本概念，难点则是Flash动画中的基本概念的运用。

五、教学方法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教学方法是教师演示法、小组讨论法、自主探究法等。

六、教学过程

我认为，钻研教材、研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从四方面展开我的教学过程。

(一)导入新课

我利用多媒体播放一则数码宝贝进化的动画视频，让学生观察视频，并引导学生回忆上节课的Flash MX界面，然后提问，“数码宝贝能在动画视频中进化，大家能否制作出视频中这样的动画呢?”预设学生对于上述提问有积极的响应，教师继续引导学生：“要想做出这样的一个动画视频，我们要先来学习Flash动画中的基本概念”。带着学生的学习的热情引入本课。

采用多媒体导入是因为学生对于直观的事物比较感兴趣，并且数码宝贝这种场景学生在小的时候都看过，会极大的吸引学生的兴趣。同时，数码宝贝进化的动画视频与本节要学习的内容有很大的相似性。通过这样的小动画过渡到本课的新知，会更加激发学生学习新知的欲望。

(二)新课讲授

1.帧

我向学生展示Flash MX界面，提问Flash MX界面的组成部分有：时间轴，舞台，工具箱，元件库等。我并结合时间轴界面，讲解帧，介绍关键帧，空白关键帧等，讲解完毕后了，找一名同学描述关键帧，空白关键帧。我继续在大屏幕展示插入帧的操作方法，在讲解完毕后，请学生自行在电脑上进行操作。

这里之所以用教师演示配合讲解，是因为这是学生在接触Flash时对于帧的概念还区分不清，通过教师的演示配合讲解，可以让学生从一开始就能够准确的区分帧的相关类别，建立严谨的思想意识。

2.图层

我提示学生时间轴上除了有帧，还有图层。接着结合时间轴界面讲解图层相关概念，并指出图层每个按钮所代表的意义。在讲解完毕后，让学生说出图层常用按钮。

3.动画

我结合时间轴所呈现的内容，介绍Flash动画按照动画生成技术可分为逐帧动画、移动渐变动画、形状渐变动画。然后抛出疑问：观察时间轴所显示的内容，怎么区分移动渐变动画和形状渐变动画：移动渐变动画时间轴颜色是淡蓝色，形状渐变动画的颜色是淡绿色。

通过教师的引导和问答，让学生明确移动渐变动画和形状渐变动画的区别，为之后制作动画打下基础，更能加深学生对所学知识的理解和运用。

4.元件

我在介绍移动渐变动画、形状渐变动画时，引入元件的概念，在大屏幕上展示元件类型的图片，之后让学生以同桌两人为一组查阅资料，发现不同元件的区别，并总结按钮元件和电影剪辑元件。按钮元件：用来支持交互操作，一般由四个帧组成，向上，鼠标经过，鼠标按下和执行;电影剪辑元件：播放不受主时间线的影响，但在编辑窗口中不能播放，只有通过“控制”菜单中的“测试影片”或成功输出动画播放文件后才能播放。

(三)巩固提高

在学生掌握了基本概念之后，可以让学生在自己的电脑上创建一个元件，插入一个关键帧，看看哪位同学完成的又快又准确，在学生完成时候请一名同学进行展示成果。

通过这样比赛激励形式，让班级内每一名学生都参与到课程中。不仅可以检验巩固所学的知识，同时也可以最大限度的调动学生的参与性和积极性。

(四)小结作业

在小结环节，我将采用师生问答的形式进行总结，如：我提问元件的种类，学生说出图形元件、按钮元件、电影剪辑元件。

为了体现信息技术学科的工具性和实践性特点，我设置的作业为让学生探究制作动画时，需要的工具有哪些。

七、板书设计

以上是我的板书设计，我采用了提纲式板书进行规划，这样设置可以简洁明了地突出本课重难点，也更能让学生掌握本节课所学的知识。

我的说课到此结束，谢谢各位老师的耐心聆听!