自2022年秋季学期开始，劳动课正式成为中小学的一门独立的课程。近期，教育局也发布了义务教育劳动课程标准(2022年版)，在新课标中要求，清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与健康、农业生产劳作等任务，将分别贯穿不同年级段。使一直被边缘化的劳动教育再次成为了主流。

在教师招聘面试考试的结构化环节中，劳动教育也成为了热点话题，为此，中公教育研发团队以“将劳动课独立成一门课程，对此你怎么看?”为例，为广大考生做详细的解读，以帮助考生全面备考。

一、观点

苏霍姆林斯基说：“劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉，这种源泉是书本教育理论所不知道的。”劳动课独立成一门课，体现了国家对于劳动教育的重视程度，也是推进“五育并举”的重要举措，因此，劳动课独立成为一门课程，有利于学生的全面发展。

二、分析

前几年，劳动教育一直被学校和家庭教育边缘化，中小学生的劳动机会在逐渐减少，从而导致学生缺少劳动意识，轻视劳动，不会劳动，甚至有的学生出现了不珍惜劳动成果的现象。学生是处于发展中的人，如果一味地重视智育而忽视其他，不仅不利于学生全面发展，而且严重影响了学生劳动价值观的形成。

而将劳动课独立成一门课程，不仅可以提高学校、家长、社会对于劳动教育的重视程度，而且有利于培养学生自主生活的技能，让学生树立健康的劳动价值观，让学生尊重劳动、尊重劳动者。

三、实践

为了实现劳动教育的真正意义，国家方面应当加大宣传力度，加大各行各业先进模范人物进校园的力度;学校方面除劳动课程外，可以适当开展相关活动，组织学生参加校内外劳动活动等;教师方面要学习劳动素养的相关知识，提高自身对劳动教育的重视程度;家长方面要适当以家务劳动为主让学生参与劳动，帮助学生树立正确的价值观。