一、请你对比一下郑和下西洋和新航路开辟?

【参考答案】

第一，从时间上看，郑和下西洋比欧洲的达·伽马、麦哲伦和哥伦布的航海早半个多世纪。在规模和航海次数方面，外国与中国是无法比较的，这说明中国人民有足够的能力和胆略征服海洋。

第二，从目的上看，郑和下西洋主要是政治目的，宣扬国威，内容是贡赐贸易，以和平友好交往为主;西欧主要是出于经济目的，侵占海外殖民地。

第三，从影响和后果来看，郑和下西洋增进了中国同亚非国家人民的友谊，促进了经济文化的交流，贡赐式的贸易是违背经济规律的，给明政府造成巨大经济负担;新航路的开辟引起了价格革命和商业革命，成为资本原始积累的重要来源，促进了欧洲资本主义的成长和资本主义时代的到来。同时，其规模、影响越来越大，为后来大规模的殖民扩张打下了基础。

二、有人说，欧洲人具有冒险精神和扩张性，中国人讲究“中”“和”和安土重迁。你如何评价这种说法?

【参考答案】

这两种精神面貌和心理状态都是各自不同地理环境、文化心理特征的产物;在不同时期其作用也不尽相同，要在特定历史条件下认识;近代欧洲人的冒险精神和扩张性导致新航路开辟和殖民活动，推动了整体世界的到来，而中国人的固步自封导致闭关锁国，最后落后于世界。

三、资本主义生产关系产生后，对人们的观念带来哪些影响?

【参考答案】

第一，私人所有权的确立。

第二，产品的生产不再满足于自给自足的消费，而是为市场而生产。

第三，推动着技术的不断发展。

第四，手工工场的组织形式对工人的训练和要求，奠定了日后工业化大生产所必备的组织秩序、人的行为和心理状态。

第五，生产和经营中出现投入与产出的成本核算的计算精神。

第六，面向市场以获利为目的的经营观念。

第七，生产和交换中出现的垄断和投机。

四、历史教学需要培养学生的核心素养，请你简单举两个例子说明你在课程中是怎样培养学生的核心素养的?

【参考答案】

1.历史教学要注重对于学生核心素养的培养，我运用史料讲解新航路开辟的社会原因等知识内容，可以培养学生的史料分析和归纳能力，从而树立论从史出，史论结合的意识，提升史料实证和历史解释的素养。

2.在教学中我还运用了大量的地图，并且明确新航路开辟的时间，让学生在特殊的时空北京下分析新航路开辟的原因、史实等，可以提升学生的时空观念。

五、在教学过程中，你的教学评价比较单一，你认为你可以怎样改进一下你的教学评价语言。

【参考答案】

教学评价有导向、诊断、反馈和评价的作用，新课程理念也要求课堂评价需要多样化和多元化，在试讲过程中我比较紧张，没有注意到教学评价的多样性，是我的失误，我觉得我可以从以下几个方面改正：

1.结合学生的回答，给出针对性的评价。

2.针对学生的表现，给出鼓励性的评价。

3.在评价的时候，加入学生互评、自评等多种形式，丰富评价形式和内涵。

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