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一、教学目标

1.通过学习核酸分子的种类及结构组成，阐明DNA和RNA在结构组成上的区别。

2.通过核苷酸、核苷酸链模型的构建，能阐述核酸由核苷酸聚合而成，说出核酸分子与储存遗传信息相适应的结构特点。

二、教学重难点

【重点】核酸的种类及结构。

【难点】核酸的种类及结构。

三、教学过程

(一)新课导入

教师呈现关于“拐卖儿童”问题的背景资料，结合图片等信息，创设情境：“自从全国打击拐卖儿童DNA数据库建成后，借助‘打拐DNA数据库’，数以千计的被拐儿童得以重回父母身边。”教师提问：“为什么打拐DNA数据库能帮助大量的被拐儿童找到亲生父母?DNA是怎样携带遗传信息的呢?”引入新课——《核酸》。

(二)新课教学

1.核酸的种类与结构

组织学生阅读教材内容，回答问题：

①核酸分为哪几种?

(分为脱氧核糖核酸和核糖核酸两种。)

②其基本组成单位是什么?

(核酸是由核苷酸聚合而成的。)

③每一个基本组成单位又由哪几个部分组成?

(一分子的核苷酸由一个磷酸基团和一个核苷连接而成，核苷包括一分子五碳糖和一分子含氮碱基。)

教师再呈示核苷酸的分子结构模型，介绍各种模型结构所代表的物质种类，学生倾听后组内交流，说出DNA和RNA在化学组成上的不同点。

(由多个脱氧核糖核苷酸连接形成的大分子是DNA，由多个核糖核苷酸连接形成RNA。两种核苷酸中五碳糖的不同，脱氧核糖核苷酸的五碳糖2号位连接的是氢，而核糖核苷酸的五碳糖2号位上连接的是羟基。DNA和RNA各含有4种含氮碱基，二者均有腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)、胞嘧啶(C)3种碱基，DNA特有胸腺嘧啶(T)，RNA特有尿嘧啶(U)，因此组成DNA的脱氧核糖核苷酸和组成RNA的核糖核苷酸各有4种。)

2.核苷酸聚合为核苷酸长链

教师发放卡片模型，学生分别搭建4种脱氧核苷酸和4种核糖核苷酸，并进一步搭建脱氧核糖核苷酸与核糖核苷酸的长链。教师巡视、指导，小组成员组内交流。小组代表展示。

引导学生根据利用4种脱氧核苷酸为原料，绘制(或搭建)的各不相同的脱氧核苷酸长链和核糖核苷酸长链这一事实，描述脱氧核糖核苷酸长链及核糖核苷酸长链的核苷酸顺序，引导学生认识DNA分子具有多样性的特点，以此说明DNA分子可以储存大量不同的遗传信息。

教师结合DNA和RNA的分子结构示意图讲解：DNA是大多数生物的遗传信息携带者，一般为双链;有些病毒的遗传信息则由RNA携带，一般为单链。

(三)巩固提升

回顾导入时提出的问题，结合所学内容回答：为什么利用DNA的信息可以帮助大量的被拐儿童找到亲生父母?

(因为DNA携带有大量的遗传信息，每个人的DNA有差别，父母和子女的DNA信息相似度比较高，所以可以用来帮助被拐儿童找到亲生父母。)

(四)课堂小结

教师引导学生总结本节课的主要内容。

(五)布置作业

课下查阅资料了解DNA和RNA的区别还有哪些，下节分享。

四、板书设计