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一、教学目标

1.通过学习作品《天地之间的歌》，感受天地之间的奥秘，产生热爱科学，勇攀科学高峰的情感。

2.通过对《天地之间的歌》的欣赏，并配以讨论、分析等活动，学生能够了解合唱等演唱形式，提高音乐欣赏能力。

3.了解合唱等音乐的演唱形式，能够用自己的方式表现热爱科学、勇攀高峰的情感。

二、教学重难点

【重点】

感受歌曲中热爱科学、勇攀科学高峰的情感，提高音乐欣赏能力。

【难点】

了解合唱演唱形式，掌握合唱时声部之间的和谐统一。

三、教学过程

(一)新课导入

教师播放“神舟九号”腾空瞬间的视频片段，并提问：看完视频有怎样的感受?

学生自由回答。

教师总结：“神舟九号”的升空凝结着科学家的智慧，对宇宙的探索，今天就让我们再次走进浩渺的天地之间，顺势揭示课题《天地之间的歌》。

(二)初步感知

1.教师完整播放歌曲，并提问：这首歌曲的情绪速度是怎样的?

学生自由回答。

教师总结：轻快、活泼地。

2.教师再次播放歌曲，并提问：歌曲可以分为几个部分?

学生自由回答。

教师总结：乐曲可以分为A、B两个部分。A部分旋律轻快，B部分旋律更加活泼。

(三)分段欣赏

1.教师引导学生聆听A部分，并提问学生：第一段乐曲情绪和演唱形式上有什么特点?

学生自由回答。

教师总结：A部分比较轻快，有两个声部，在演唱形式上有齐唱、领唱、合唱。

2.再次播放第一段旋律，教师带领学生模唱旋律，教师领唱，男生唱低声部，女生唱高声部，感受不同的演唱形式。

3.教师请学生聆听第二段，并提出问题：第二段音乐情绪和演唱形式上有什么特点?

学生自由回答。

教师总结：B部分更加活泼，并且是三声部合唱。

4.教师引导学生跟着音频模唱B部分：左边两排同学唱高声部，右边两排同学唱低声部，中间两排同学唱中声部。并提出问题：合唱时怎么样才能够更加好听?

教师总结：多声部合唱要注意各个声部声音的和谐统一。

5.完整聆听，教师提问学生：歌曲表达了怎样的情感?

学生自由回答。

教师总结：表达了青少年对科学的探索与热爱。

(四)拓展延伸

教师以“勇攀高峰科学高峰”为主题，播放霍金探讨宇宙的影视资料，并提问：看完影片后给你怎样的感受?

学生前后四人为一组，5分钟时间讨论。讨论后请小组代表发言。

教师给予鼓励性的评价并总结：科学家霍金在全身瘫痪只有三根手指能活动的情况下，依然坚持对宇宙对科学的探索，我们也要有热爱科学、勇攀科学高峰的精神和追求。

(五)小结作业

师生共同回顾本节课所学习的主要知识：合唱、领唱、齐唱，教师呼吁学生要有探索世间奥秘的精神风貌。

布置课后作业：请学生自由分组进行歌曲演唱的练习，下节课进行合唱展示。

四、板书设计