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一、胞吞、胞吐过程的实现与生物膜结构的流动性密切相关，请再列举一些能够体现生物膜流动性的生物学事实。

【参考答案】

吞噬细胞吞噬病原体;精子和卵细胞的融合;人鼠杂交细胞的融合;动物细胞分裂时细胞膜缢裂成两个子细胞等。

二、主动运输和胞吐、胞吐都是常见的物质跨膜运输方式，请对比二者的异同点。

【参考答案】

主动运输运输的一般是小分子，逆浓度运输，需要载体蛋白的协助;胞吐、胞吐运输的一般是蛋白质和多糖等生物大分子或颗粒物，也需要膜上蛋白质的协助。此外，主动运输和胞吐、胞吐均需要消耗细胞呼吸所释放的能量。

三、你在新课教学时多次用到视频动画等，请你说说为什么这样设计?

【参考答案】

胞吞、胞吐不仅是概念，而且是两个生命活动的过程，是动态的，因此在呈现事实时采用视频动画的形式的合理的。视频动画属于直观教学的呈现形式，此举不仅与直观性教学原则相呼应，将微观抽象的生命活动直观呈现，降低学生理解的难度;而且能够调动学生的参与度，有利于新课的有序开展。

四、你为什么这样设计你的板书。

【参考答案】

我设计的是图文结合式的板书，将胞吞和胞吐的过程用图片呈现出来，与视频动画相呼应，进一步帮助学生理解这两个过程。同时，在板书上写出胞吐、胞吐的重要特点即需要消耗能量，能够体现知识点的完整性。

五、你设计了小组讨论、同桌交流这样的环节，你认为你的学生会不会在交流的时候跑题、闲聊?

【参考答案】

学生在小组讨论、同桌交流的时候有可能会闲聊，所以我会通过一些方法，杜绝这样的现象出现。首先我会设计好他们所要交流的话题、内容，避免他们无事可做，同时合理的计划时间，在学生们交流的过程中，我也会走进他们当中去，巡视指导，避免他们闲聊，我也会实时观察他们的动态，有问题第一时间解决。